兴冲冲走到教室门口，发现学生们还在考试，数学老师拖堂了。数学老师见到我，赶快叫学生交卷。教室里一片忙乱，不少学生交完试卷就抓紧出去玩了。这时，突然爆发一声咆哮：“干什么，给我！”我循声望去，只见男生谢浩然脸气得通红，将组长收的试卷夺回去，因为太猛，将试卷的一角撕掉了。谢浩然更冲动了，他将手里的试卷一角狠狠地摔在地上，再一脚踩上去，恨恨地说：“妈的，我不考了！”
　　看着这瞬间发生的一切，教室里的孩子都惊呆了，数学老师也无奈地向我撇撇嘴，摇摇头说：“你看，就这脾气，我是没办法了。”我笑着说：“没问题，你消消气，交给我。”我教了谢浩然快六年，对他的脾气了如指掌——他性格暴躁，很容易冲动，但他嫉恶如仇，学习也要求上进，作文写得很有灵气，经常得到我的表扬。
　　上课铃声响起，我和孩子们互相问好，谢浩然愣是坐在位置上没有起来，还在喘着粗气。
　　我假装没有看见，对学生们扬扬手中的作文本说：“这次作文《我喜欢的一句名言》，写得很好，有不少佳作，这节课我们先来欣赏写得好的作文，下节课再誊写在课堂作文本上。”于是，我就开始读学生的优秀作文，边读边点评，和孩子们一起品味他们喜欢的名言和他们写得好的地方。
　　我边读边用余光关注谢浩然，我发现他慢慢消了气，也跟着大家津津有味地听起来。我心里说，时候到了，该是我教育他的时候了。我读到一个孩子喜欢的名言是“宽容是一种美德”时，看着谢浩然，对大家说：“汪老师就具有这种美德。” 孩子们见我毫不谦虚地自夸，都笑了。我接着说：“一进教室就看见谢浩然大发雷霆，连上课时问好都不愿意了，汪老师都没有生气。因为我在想，谢浩然不愿意交数学试卷，是因为他还想把那个题目写完，他不愿意放弃，还想取得好成绩。”学生们笑了，谢浩然也不好意思地笑了，看来是说到他心坎里去了。
　　就这样，我带着学生们欣赏佳作，遇到和谢浩然表现相关的名言就像刚才那样“敲打”他一下，教室里笑声一片。谢浩然的不快也早就跑到九霄云外了。
　　下课了，孩子们都在快乐地游戏，我站在门口休息，发现有人在踢我的脚，低头一看，是谢浩然。我笑着说：“怎么样，后悔刚才的表现吗？”他抿着嘴笑着点点头，我接着说：“本来老师和同学都认为你不再随便发脾气了，今天发现你还是那样。想不想弥补？”他抿着嘴又笑着点点头。我说：“好，等会儿上课给你机会。”
　　上课铃又响了，我走进教室，谢浩然跟在我后面，我说：“同学们，有没有发现我的后面跟来一个人？”学生们都在笑，我接着说，“他想对自己上节课的表现做下检讨，给他这个机会吗？”同学们都边笑边情不自禁地鼓起掌来。
　　谢浩然走上前来，并不说话，深深地鞠了一躬，掌声更热烈了。没等我说什么，谢浩然就在掌声中回到座位。
　　我说：“同学们，小男子汉谢浩然今天又长大了。他原来在我们大家的心目中的位置有这么高，”我用左手比划着一个高度，“刚才发脾气时变得这么矮，”我又用左手比划着比刚才低的一个位置，继续说，“现在，他在我们心目中的位置有这么高！”我又比划了一个最高的位置，“孩子们，犯错误并不可怕，只要我们勇于改正错误。我们就是这样在不断犯错误，又改正错误中一天天长大。”
　　掌声又一次响起来，经久不息。
　　于永正老师说过，小学教师随时都有被学生逼上愤怒边缘的危险。是的，刚工作时我缺乏经验，常常被学生气得失去理智，那是真的生气。后来，我和学生生气是假生气，就是批评学生时，表面上给学生看见的是生气的样子，心里头却一点不气，觉得学生毕竟是孩子，犯错误是正常的，甚至有时看着学生被批评时为难的模样很是可爱，心里还偷着乐。孩子不像工厂的机器，是有血有肉有思想的成长中的人，教育也不是生产标准件，谢浩然这样有个性的孩子，像今天这样宽容他，耐心等待，润物细无声，他自己会慢慢长大的！不是吗？
　　所以，我不生气！
　　□编辑 江泓