【摘 要】
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目的：调查寄宿制学校教师的焦虑状况。方法：从城区寄宿制学校和非寄宿制学校教师抽取共388人，采用焦虑自评量表（SAS）进行心理测评，将结果进行比较。结果：两所学校教师焦虑总粗分均值
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目的：调查寄宿制学校教师的焦虑状况。方法：从城区寄宿制学校和非寄宿制学校教师抽取共388人，采用焦虑自评量表（SAS）进行心理测评，将结果进行比较。结果：两所学校教师焦虑总粗分均值均高于量表常模，寄宿制学校教师总粗分均值高于非寄宿制学校的教师，差异具有统计学意义（t=1．85，P〈0．05）；女教师高于男教师，差异具有统计学意义（t=1．827，P〈0．05）；班主任老师明显高于非班主任老师，差异具有统计学意义（t=2．68，P〈0．05）。结论：寄宿制学校焦虑症状相对要重，尤其是女教师和班主任老师，应适
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