基础医学实验基本技能课程教学方法初探

来源 :中国民族民间医药杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:virusniper
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基础医学实验技能课程在我校开设已经有五年,一直以来,我们始终关注医学实验教学方法的改革。为了使刚进入医学校园的大学生们能够更快、更好地掌握基础的医学实验技能,为将来接授专业医学教育奠定良好的基础,实验技能教学应从兴趣导向教学入手,培养学生的学习积极性;其次从探索多媒体、网络、虚拟实验室等现代教学手段以及采取多元量化考核方式等方面入手,促进学生实践能力和创新思维的培养。
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【摘要】目的:观察急性心肌梗死(acute myocardial infarction,AMI)患者抢救中实施优化急诊护理流程的临床效果。方法:选取 62例AMI抢救患者作为研究对象,将其分为干预组与对照组各31例。对照组行常规急诊护理,干预组实施优化急诊护理流程。结果:干预组的进出急诊室时间、急诊球囊扩张时间、住院天数均显著少于对照组,干预组的AMI 复发率与院内再PCI(经皮冠状动脉介入)率显
目的:探讨芩夏清热祛风颗粒的制备工艺。方法:采用L^9(3。)正交试验法,以干膏率为考察指标,通过方差分析,对提取工艺进行优选;对辅料用量、颗粒的流动性、颗粒吸湿率进行试验,确定最佳
综述了近几年PBL教学法在中医基础学科及临床各学科的应用,旨在协助一线教师更全面的认识PBL教学法,进一步提高教学质量。
目的:回顾性分析2013—2014年我院临床分离多重耐药菌(MDRO)的分布及耐药性,为临床控制MDRO感染提供依据。方法:将2013~2014年检验科细菌室对我院多重耐药菌监测的结果进行统计分析
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【摘 要】 目的:探讨风险防范式护理在儿科护理管理中的应用。方法:选取110例患儿作为研究对象,将其分为对照组和观察组各55例。对照组患儿进行常规护理,观察组的患儿在常规护理的基础上加用风险防范式护理。结果:观察组的护理质量评分、患儿家属满意程度均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0-05),具有可比性。  1-2 方法 对照组患儿进行常规护理,包括环境护理、饮食护理、用药指导、机体锻炼、心理
目的:分析高龄骨质疏松性股骨粗隆间骨折患者的围手术期护理要点。方法:选取高龄骨质疏松性股骨粗隆间骨折的患者80例作为研究对象,分为对照组、观察组各40例。对照组患者给予
【摘 要】 目的:探讨血液检验在贫血鉴别诊断中的作用。方法:选取80例贫血患者,其中40例缺铁性贫血为实验一组,40例地中海贫血为实验二组;选取 40例健康体检人员为对照组。对三组进行血细胞检测,对比三组的血液检测结果、实验组患者检测的灵敏度和特异性结果。结果:实验一组患者的RBC、Hb、RBC/ MCV明显低于实验二组和对照组;实验二组的RDW明显高于实验一组和对照组;组间对比差异具有统计学意义
目的:探讨宫颈环扎术患者围手术期的护理。方法:抽取40例因宫颈机能不全行宫颈环扎术的患者,按照入院顺序随机分为实验组与对照组。对照组(n=20)患者予以常规护理,实验组(n=20)患者在常
【摘 要】 目的:探讨家庭医生模式对社区代谢综合征(MS)干预效果的影响。方法:选取312例社区代谢综合征患者作为研究对象,采用数字随机法将患者分为对照组和观察组各156例。对照组行个体化药物治疗,观察组在对照组基础上采用家庭医生模式实施全程跟踪观察,观察干预1年后两组血糖、血脂、体质量等的变化,评估患者对疾病的知晓率。结果:观察组干预1年后BMI、HbAlC、空腹血糖、胰岛素抵抗指数、TC均明显