【摘 要】
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网络化学习是现代远程教育的优势和本质特征。教育部2007年首次评出网络教育精品课程,至今已有4届209门,其中36门文学艺术类课程分布于20所试点高校。与美国院校的24门文艺类
【机 构】
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常州工学院教务处,华东理工大学网络教育学院
【基金项目】
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中国高等教育学会专项课题“中国文学艺术高等教育优质教学资源内容共享的组织社会学研究”(高学会[2011]1号)
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网络化学习是现代远程教育的优势和本质特征。教育部2007年首次评出网络教育精品课程,至今已有4届209门,其中36门文学艺术类课程分布于20所试点高校。与美国院校的24门文艺类开放课程相比,我国的网络课程在形式、内容和风格等方面多有不同。网民人口的普及率和成熟化昭示着网络教育的发展空间,而教学内容则是网络教育精品课程共享的第一要务。在日常生活审美化的今天,文学门类网络教育国家精品课程在引领文化传承、服务全民学习、发展终身教育方面应该发挥更大的作用。
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