【摘 要】
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学生在数（式）运算中常常忽视式子的结构特点。首先，通过案例展示学生数式变形中结构意识缺失的现象；其次，展示数学式子（代数式、三角式、数列式）变形中的结构意识；最后，强化使用运算规
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学生在数（式）运算中常常忽视式子的结构特点。首先，通过案例展示学生数式变形中结构意识缺失的现象；其次，展示数学式子（代数式、三角式、数列式）变形中的结构意识；最后，强化使用运算规则的程序性，强化观察运算方向的自觉性，强化关注运算结构的简洁性，由此引发对学生运算能力（运算方向、结构意识）中诸多问题的关注。
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