【摘 要】
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以视觉形象设计为载体进行审美教育,是中职审美教育方式和手段的一种创新性的尝试.从学校实际出发,立足职业技术教育发展的大背景,以席勒的“三冲动”理论为基础,对审美教育
【机 构】
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浙江省温岭市职业技术学校,浙江 台州,317500
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以视觉形象设计为载体进行审美教育,是中职审美教育方式和手段的一种创新性的尝试.从学校实际出发,立足职业技术教育发展的大背景,以席勒的“三冲动”理论为基础,对审美教育模式进行多年的实践与探索,逐渐形成“立项·立美·立人”新的中职审美教育模式,并以此提升学校形象,拓展学校内涵发展力度,实现人才培养目标,凸现学校办学“品质”和核心竞争力.
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