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研究性学习是改变学生学习方式、优化课堂结构的方法，还能活跃课堂氖围、培养学生的自主学习能力和创新精神，为学生的学习和发展奠定坚实的基础。在新课改不断深入推进，核心素养的培养和育人观备受重视的背景下，对研究性学习在高中生物教学中的开展途径和方法问题进行探讨，以期提高生物课堂教学质量、培养学生的综合能力。