【摘 要】
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本文以华中科技大学文华学院学生为对象、发放调查问卷，分析不同学习背景的学生对听力教学的理解。结果显示，大学英语听力教学是所有学生共同关注的重点，其意义重大。同时，文章运
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本文以华中科技大学文华学院学生为对象、发放调查问卷，分析不同学习背景的学生对听力教学的理解。结果显示，大学英语听力教学是所有学生共同关注的重点，其意义重大。同时，文章运用SPSS17．0统计分析软件对调研结果进行相关分析与回归分析，分析显示，文化导入是听力教学环节的基本方针，充分的语言使用机会以及逼真语言环境的模仿配合适当的文本解释是具体途径，只有两者的合理结合才能最终达到提升大学英语听力教学质量的目的。
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