中职的C语言教学与核心素养培养

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针对目前中职学校C语言课程教学以知识讲授为主、实际操作为辅,远远不能达到人工智能时代基本要求的问题,提出将C语言教学与核心素养相结合,结合具体教学实践案例介绍具体教学改革实践,以此提高学生的学习兴趣,从而提高C语言的教学质量.
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气相分子吸收光谱法测定酸性和还原性物质的氨氮水样时,酸性物质和还原性物质会消耗次溴酸盐氧化剂使得氨氮转化率降低,从而使测定结果偏低.考察了酸度、还原性物质对气相分子吸收光谱法测定水中氨氮的影响及干扰消除.酸度为0.1%、0.5%时对测定无影响,酸度增加至1.0%、5.0%时,结果偏低,需调节样品酸碱性后分析;还原性物质使测定结果偏低,采用酸性重铬酸钾消解样品后分析,相对标准偏差为2.8%、1.1%,加标回收率为100%、98%.
长距离调配的水源缓和了凸显的水体短缺,但面临着多样的潜在风险,筛查水质安全风险有助于消除输水隐患,保障输水安全.文章以南水北调-引黄济青分洪道子槽输水段水质敏感区为例,基于调水期月度例行监测数据,识别子槽输水段短期及长期水质关键控制因子(KCFs),明确污染原因.结果表明渠道内长期存在有机物污染,受沿线村庄及基本农田集中区的影响,从上游至下游水质恶化;长江水与黄河水混合后能够增强水体净化作用,缓解水质风险.分析结果能够为水质风险管理提供技术支撑,保障调水工程水质安全.
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针对如何将专业教育与创新创业教育融合为创新人才培养体系的问题,提出“知识—能力—素质”三位一体的计算机专业双创育人体系,从课程思政、课程体系融合、竞教结合、校企协同育人平台和考核评估制度建设等方面介绍全链条创新创业人才培养体系构建与实践过程,最后说明实践成效.
基于面向对象程序设计(Java)在专业课程体系中的重要地位,提出开展课程思政的几点思考,从课程教学目标、课程教学内容、课程考核方式方面阐述基于“思政+混合式”的面向对象程序设计课程建设路径,以循环结构为例,介绍基于“思政+混合式”的Java课程教学具体实施,最后说明课程教学效果.
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黄河陕西府谷段流经毛乌素沙漠边缘,生态环境脆弱,具有独特的结构和功能,准确了解地表水体中污染物的污染状况、污染来源是解决环境问题的关键.从2015年~2021年碛塄断面的历年监测数据来看,高锰酸盐指数、COD、BOD5、溶解氧四项指标出现超标,水质定量变化趋势为显著变好.通过分析碛塄断面对应的汇水范围内入河排污口、重点污染源对断面水质的影响,结合上下游、左右岸的行业特征、面源分布,进行溯源分析,研究对于改善黄河中游水质和河流规划目标具有良好的支撑作用.
分析当前计算机类专业硕士研究生培养过程存在的一些问题,提出依托科研团队进行研究生培养的一种教学模式,阐述其实施过程,通过分析培养过程中的调研结果,说明下一步的培养方向.
针对人工智能专业研究生培养方案修订过程中暴露出来的人才培养目标不明确、课程同质化现象严重和学生实践能力薄弱等问题,从学科定位、课程设置和产学合作等方面进行原因分析,据此提出按照一级学科制订研究生培养方案,建立本硕博贯通的研究生培养体系和依托产学合作平台开展校企协同育人的对策.
又是新的一年.rn计算机教育会有什么新的动向?《计算机教育》杂志又该有什么样的新作为?带着这样的憧憬和期待,作为一名编委,我也不由得思考良多.rn我想,2022年,中国计算机教育界至少会出现这样一个新的行动.rn首先要从中国政府友谊奖获得者约翰·爱德华·霍普克罗夫特(John E.Hopcroft)教授的不懈努力说起.许多读者大概也知道,霍普克罗夫特教授是1986年的ACM图灵奖获得者,按照我们常规的观念,他的科研一定是很厉害的,但从我和他渐交渐深的接触中却越来越发现,他对改进中国计算机本科教育的关注要远
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