身居三尺讲台,每天面对一群农村孩子,我教他们读课文,他们都非常认真且声音洪亮;我让他们齐读或单独朗诵,效果也都很好。可当安排学生进行自行阅读时,他们脸上便出现了畏惧之色,这便是农村孩子学习语文课阅读时的通病。《新课程标准》中要求学生具有独立的阅读能力,学会运用多种阅读方法,能对文学作品进行初步的理解、鉴赏,九年课外阅读的总量在400万字以上(其中初中阶段应完成260万字)。但是我们农村初中生的现状
化学是一门以实验为基础的学科,加强化学实验教学是提高学生能力的有效途径之一,是实施素质教育的一个重要教学手段。本文就如何运用化学实验、培养学生综合素质谈几点体会。 一、通过实验培养学生的合作精神 新课程标准的目标之一就是发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神,而实验教学则是培养学生合作精神、探索精神、创新精神的最佳途径之一。因此,在化学实验教学过程中要重视“合作意识
阐述了垂直上升布置的内螺纹管和光管在近临界及超临界压力区的传热特性的试验结果.在近临界压力区,随着压力向临界压力靠近,光管的传热特性变差,传热恶化的临界干度下降得很
本文基于景气分析的思想,利用动态因子模型构建了综合反映我国物价波动态势的价格指数,发现我国价格波动存在非对称特征,并且,波动幅度在金融危机冲击下增大。通过计算货币供给增