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摘 要：科幻画是指依据科学原理和创造性思维，通过绘画的手段，在画面上艺术性地表现科学想象的一种绘画形式。科幻画用艺术的形式反映了学生对未来科学发展和美好生活的追求，对于培养学生丰富的想象力和热爱科学的精神，培养他们的创新能力、动手操作能力以及艺术表现能力都具有十分重要的意义。
关键词：小学美术；科幻画教学；教学方法
在现如今的小学美术甚至是整个美术教育教学领域，科幻画教学成为“新宠儿”，考虑到科幻画本身具有一定的科幻色彩，因此，在开展科幻画教学时，能够有效培养学生的科学精神以及丰富学生的想象力和创造力。所以越来越多的小学美术教师认识到科幻画教学的重要作用和意义，并一直想方设法更好地开展科幻画教学。
一、科幻画教学对小学美术教学的重要性
1.培养学生的观察能力。科幻画教学能够在小学美术教学的基础上进一步培养学生细致入微的观察能力，而此种观察能力能够帮助学生将美术和现实社会更好地联系起来，进而寻找到更多的美术素材和创作素材。科幻画要求学生能够认真仔细地观察生活，从一点一滴中寻找到生活的不足，并以此为基础通过想象和创作对其进行改进和创新。在此过程中，不仅能锻炼学生的思考能力，同样也能帮助学生寻找到生活中的美，进而提升其审美趣味和审美情操。
2.培养学生的创新思维。科幻画教学能够在小学美术教学的基础上进一步培养学生丰富大胆的创新思维和创造能力。作为小学生发挥科学想象、培养创新精神的艺术天地，科幻画能够启迪学生的智慧，鼓励学生发挥想象，并在此基础上帮助学生不断激发和寻找美术创作灵感，进而更好地投入到小学美术学习中。比如，达·芬奇曾经结合当时的科学技术，利用自己大胆的想象力创作出《上升的直升机》，虽然当时受制于科学技术水平，但是这也在很大程度上引领了科学技术发展，由此可见，科幻画对学生个人乃至整个社会都具有重要的意义。
3.培养学生的美术核心素养。科幻画作为一种绘画形式能够有效培养学生的美术素养。为了能够将自身的科学想象运用艺术的方式表达出来，学生需要运用夸张的颜色和大胆的结构安排，并运用其他美术技巧不断丰富自身的创作，以便能够最大限度地增加科幻画的艺术表现力和冲击力。而在此过程中，学生将进一步加强自身的美术基础知识以及绘画能力，并且在绘制科幻画的过程中也可以培养学生热爱科学的精神，促进学生全面健康地发展。
二、小学美术科幻画综合式教学方法
1.有利于培养学生的综合观察力。生活是最好的老师，科幻画有利于培养学生在现实生活中的综合观察力，让他们学会联系地看待美术和现实社会，学会在生活中细心观察。科幻画首先要求学生学会洞察生活，学会发现生活中的牙刷、脸盆、自行车、房子甚至整个城市需要改进的的地方。发现生活中的不足是想象创作和改变现状的基础。综合式的教学方法要求学生用联系的观点来看待科幻画和现实生活，给学生一双善于观察生活的眼睛，在生活中学会寻找创作的素材，用综合观察力洞悉社会，善于发现身边的美或不足之处。
2.其次有利于培养学生的发散思维和创新能力。科幻画是小学生进行科学想象和创新的艺术天地，是启迪智慧、激励理想的人生启蒙，国外许多发明家都是从科幻画中获取灵感的，如达·芬奇画过《上升的直升飞机》。科幻画是培养未来科技人才的启蒙，是未来科学技术发展的前奏，对于社会的发展、学生的人生发展都具有积极的意义。科幻画是一门综合的艺术，在实际教学中，创设情景、观察生活、学习知识等环节都具有可操作性。（1）创设情景，激发兴趣。兴趣是激发学生学习的原动力，也是科幻画课堂教学的起点。教师应该创设课堂教学环境，使用多种方式来呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。在现实教学中教师可以通过以下三种方式来导入课堂科幻画的学习：一是可以通过讲述故事的方式来创设科幻画的学习环境。如，讲述美国火星探测器的创造来源，它便是来自学生创作的科幻画，现在已经成功地被发射到火星上。教师可以通过故事将学生引入到对科幻画的了解上来。二是可以通过幻灯片或多媒体，将科幻画的图片呈现给学生，让学生对科幻画有感性的了解和接触，让他们在欣赏图画的过程中学习科幻画的相关知识。三是可以通过与学生讨论，让学生回忆生活中遇到的现象，讨论生活中可以改良的器物和工具，在讨论中激发学生的思考，将他们引入到科幻画的学习和创作上来，让他们了解科幻画的重要特点和创作程序，获得必备的知识储备，为下一步创作作准备。（2）观察生活，发现问题。教师要引导学生以联系的观点来观察生活，让他们学会整体观察和比较观察，在日常生活中发现需要改善的方面，提出问题。教师在这一环节中要注意下列问题：要让学生带着任务去观察生活，有目的的观察和随意的观察其效果和效率是不同的，要明确观察的重点和范围，引导学生深入细致地观察生活，从中发现可以创作的素材，在觀察中学会思考，一边观察一边思考，发现疑惑，在思考中启迪智慧。（3）学习知识，建立联系。在发现问题、产生疑惑后，教师要指导学生回忆相关的科学知识，或是重新查阅资料学习需要的知识，在问题和科技知识之间建立紧密的联系。“孩子的想象经常是建立在其生活经验的基础上。”一是要回查知识，将科学知识原理作为解决问题的核心和基础；二是要利用科学知识进行深入思考，发挥知识的正向引导作用。
总之，在科幻画创作中，小学生可以学习更多的科学技术知识和绘画技巧，同时培养学生良好的观察能力、想象能力、创造能力等，在充分认识和解读世界的过程中实现全面健康发展。因此，在未来广大小学美术教师还需要继续加大对科幻画教学的探索和实践力度，进一步推动科幻画教学乃至美术教学的长远发展。
参考文献
[1] 张海.浅谈小学美术科幻画综合式教学方法.2017.
[2] 刘海霞.小学生科幻画教学的探索与实践.2017.
关键词：小学美术；科幻画教学；教学方法
在现如今的小学美术甚至是整个美术教育教学领域，科幻画教学成为“新宠儿”，考虑到科幻画本身具有一定的科幻色彩，因此，在开展科幻画教学时，能够有效培养学生的科学精神以及丰富学生的想象力和创造力。所以越来越多的小学美术教师认识到科幻画教学的重要作用和意义，并一直想方设法更好地开展科幻画教学。
一、科幻画教学对小学美术教学的重要性
1.培养学生的观察能力。科幻画教学能够在小学美术教学的基础上进一步培养学生细致入微的观察能力，而此种观察能力能够帮助学生将美术和现实社会更好地联系起来，进而寻找到更多的美术素材和创作素材。科幻画要求学生能够认真仔细地观察生活，从一点一滴中寻找到生活的不足，并以此为基础通过想象和创作对其进行改进和创新。在此过程中，不仅能锻炼学生的思考能力，同样也能帮助学生寻找到生活中的美，进而提升其审美趣味和审美情操。
2.培养学生的创新思维。科幻画教学能够在小学美术教学的基础上进一步培养学生丰富大胆的创新思维和创造能力。作为小学生发挥科学想象、培养创新精神的艺术天地，科幻画能够启迪学生的智慧，鼓励学生发挥想象，并在此基础上帮助学生不断激发和寻找美术创作灵感，进而更好地投入到小学美术学习中。比如，达·芬奇曾经结合当时的科学技术，利用自己大胆的想象力创作出《上升的直升机》，虽然当时受制于科学技术水平，但是这也在很大程度上引领了科学技术发展，由此可见，科幻画对学生个人乃至整个社会都具有重要的意义。
3.培养学生的美术核心素养。科幻画作为一种绘画形式能够有效培养学生的美术素养。为了能够将自身的科学想象运用艺术的方式表达出来，学生需要运用夸张的颜色和大胆的结构安排，并运用其他美术技巧不断丰富自身的创作，以便能够最大限度地增加科幻画的艺术表现力和冲击力。而在此过程中，学生将进一步加强自身的美术基础知识以及绘画能力，并且在绘制科幻画的过程中也可以培养学生热爱科学的精神，促进学生全面健康地发展。
二、小学美术科幻画综合式教学方法
1.有利于培养学生的综合观察力。生活是最好的老师，科幻画有利于培养学生在现实生活中的综合观察力，让他们学会联系地看待美术和现实社会，学会在生活中细心观察。科幻画首先要求学生学会洞察生活，学会发现生活中的牙刷、脸盆、自行车、房子甚至整个城市需要改进的的地方。发现生活中的不足是想象创作和改变现状的基础。综合式的教学方法要求学生用联系的观点来看待科幻画和现实生活，给学生一双善于观察生活的眼睛，在生活中学会寻找创作的素材，用综合观察力洞悉社会，善于发现身边的美或不足之处。
2.其次有利于培养学生的发散思维和创新能力。科幻画是小学生进行科学想象和创新的艺术天地，是启迪智慧、激励理想的人生启蒙，国外许多发明家都是从科幻画中获取灵感的，如达·芬奇画过《上升的直升飞机》。科幻画是培养未来科技人才的启蒙，是未来科学技术发展的前奏，对于社会的发展、学生的人生发展都具有积极的意义。科幻画是一门综合的艺术，在实际教学中，创设情景、观察生活、学习知识等环节都具有可操作性。（1）创设情景，激发兴趣。兴趣是激发学生学习的原动力，也是科幻画课堂教学的起点。教师应该创设课堂教学环境，使用多种方式来呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。在现实教学中教师可以通过以下三种方式来导入课堂科幻画的学习：一是可以通过讲述故事的方式来创设科幻画的学习环境。如，讲述美国火星探测器的创造来源，它便是来自学生创作的科幻画，现在已经成功地被发射到火星上。教师可以通过故事将学生引入到对科幻画的了解上来。二是可以通过幻灯片或多媒体，将科幻画的图片呈现给学生，让学生对科幻画有感性的了解和接触，让他们在欣赏图画的过程中学习科幻画的相关知识。三是可以通过与学生讨论，让学生回忆生活中遇到的现象，讨论生活中可以改良的器物和工具，在讨论中激发学生的思考，将他们引入到科幻画的学习和创作上来，让他们了解科幻画的重要特点和创作程序，获得必备的知识储备，为下一步创作作准备。（2）观察生活，发现问题。教师要引导学生以联系的观点来观察生活，让他们学会整体观察和比较观察，在日常生活中发现需要改善的方面，提出问题。教师在这一环节中要注意下列问题：要让学生带着任务去观察生活，有目的的观察和随意的观察其效果和效率是不同的，要明确观察的重点和范围，引导学生深入细致地观察生活，从中发现可以创作的素材，在觀察中学会思考，一边观察一边思考，发现疑惑，在思考中启迪智慧。（3）学习知识，建立联系。在发现问题、产生疑惑后，教师要指导学生回忆相关的科学知识，或是重新查阅资料学习需要的知识，在问题和科技知识之间建立紧密的联系。“孩子的想象经常是建立在其生活经验的基础上。”一是要回查知识，将科学知识原理作为解决问题的核心和基础；二是要利用科学知识进行深入思考，发挥知识的正向引导作用。
总之，在科幻画创作中，小学生可以学习更多的科学技术知识和绘画技巧，同时培养学生良好的观察能力、想象能力、创造能力等，在充分认识和解读世界的过程中实现全面健康发展。因此，在未来广大小学美术教师还需要继续加大对科幻画教学的探索和实践力度，进一步推动科幻画教学乃至美术教学的长远发展。
参考文献
[1] 张海.浅谈小学美术科幻画综合式教学方法.2017.
[2] 刘海霞.小学生科幻画教学的探索与实践.2017.