我班有个赵同学，她个性很强，学习容易情绪化，上课自我约束力差，和谁同桌都说话，还影响周围一大片。同学、老师反映强烈。上高三以后，我多次找过她，她也知道自己爱说话，想控制但控制不住。我先后给她换了几个同桌，都无济于事。有一次，我去班级发现她正在和周围的人说话，而且肆无忌惮，我非常生气，进教室后恶狠狠地盯着她，后来把她调到最后一排，自己一座。这下她上课注意力更分散，没有人说话了，自己寂寞就睡觉，成绩也不断下降。有一天晚上，她给我打电话：“老师，你帮帮我吧，我想换个环境，再这样下去我就完了。”我说：“你说吧，想坐哪？”她先是一愣，然后说：“讲桌旁边。”我迟疑了一会儿，说：“这是你第一次跟我提要求，而且是主动要求上进，我不会拒绝你的，但你必须答应我一个条件，就是保证考试进班级前五名，每次都是，最好考个第一，满足我一个心愿。”她说：“老师，这太难了。”我说：“简单的事不需要你做，难才有意思。你行吗？”她说：“老师，我不能保证，但我会努力的，给我一点时间。”我说：“只有20天，没有退路。如果你不能进班里前五名，你还回到原位。”这之后她每天都忙个不停，学习劲头很足，后来的月考她6次进班里前五名，且在第九、第十兩次月考中考了第一名，只有一次出了前五名。高考前她也感慨地说：“老师，谢谢你！如果不是你对我的帮助，我不会有今天的成绩，特别是你让我找到了自信。”
　　从上述案例中，我总结出以下几点不成熟的想法。
　　一、对待学生要有耐心
　　这个耐心主要指对待那些有希望改正自己缺点的学生，要反复教育，尤其是想办法让他从失败的教训中总结认识，从而找到并激发自己的学习动力。教师的教育艺术与人生价值也正是在这样的过程中得以体现。
　　二、教师要学着做个伯乐
　　教师除了传道授业解惑外，还要学着做个伯乐，不仅要发现学生的优点和长处，还要学会发现学生的潜能，并把它挖掘出来。赵同学就是这样一个学生，她聪明，反应快，悟性好，所以只要教育得法，引导对路，她是能够成才的。
　　三、创特色班级，走品牌战略
　　现在人们的需求已不是温饱，随着生活水平的提高，人们追求享受，生活要有质量，教育也同样如此。往大了说，邓小平同志提出建设有中国特色的社会主义，吸引了世界许多国家与我国进行经济贸易往来。我们如果照抄照搬人家的，就只能跟着人家走，必须要走自己的路；小到一个班级，也要打造自己的品牌，创建特色班级。
　　鉴于目前班级众多，竞争激烈，师生关系紧张等现状，我从自身实际出发，决定创建自己的特色班级，走品牌路线：挖掘每一个学生的潜能，助他成功。有了这样的目标后，一切工作都要围绕这个中心，时间一长，你会发现班级的凝聚力大增，学习氛围自然形成，学生成绩也会直线上升。
　　四、教师要有高尚的品德
　　现代社会是个人才济济的社会，现代的国家需要德才兼备的人才。所以大家不可小看修身，若想提高德行，要崇尚节俭，俭以养德。小胜凭智，大胜靠德。高尚的品德才能使大家信服。
　　讲个故事：孙中山在近代中国历史上有着崇高的地位，为什么那么多人不畏生死地追随他呢？原因之一就是孙中山个人品德高尚，具有极强的个人魅力。所谓高山仰止，景行行止。孙中山的德行高远，以国家和民族的复兴为己任，不顾个人安危，不计个人得失，把毕生的精力都奉献给了中国的革命事业。他曾经题过“天下为公”，这也正是他个人品格的真实写照。这就是一位政治家的崇高品德。
　　教育是太阳底下最光辉的事业，就是因为它教育人们要有高尚的品德，超群的才能。我们这些从事教育的工作者们一定要勤以修身，俭以养德，做一个高尚的人。只有这样，你才能用你的德行感化学生，达到教育的崇高目的。
　　另外，在班级管理中，我还有一些独特的方法，仅供大家参考。比如，在学习方面，奖励学习优秀的、进步较大的学生，牢抓班级薄弱学科；在卫生方面，民主推选组长，以周为单位，值日不扣分的免除一次值日，如果每个组都能做到，班级卫生就上去了，学期末对组长和组员进行民主评选，并加以奖励；在纪律方面，犯错误因情节不同，惩罚要有轻重之别，做到惩前毖后。
　　（责任编辑 陈剑平）