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一、理论背景教师长期形成的习惯导致教学方法的单一，而单一的教学模式忽视学生的个体差异，抹杀学生在学习过程中的主观能动性。寻找“最佳的”的外语教学方法一直是教育界的共同愿望。在各种流派和方法盛行之后，
基辅课堂：中学英语教学策略
【摘 要】
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一、理论背景教师长期形成的习惯导致教学方法的单一，而单一的教学模式忽视学生的个体差异，抹杀学生在学习过程中的主观能动性。寻找“最佳的”的外语教学方法一直是教育界的共
【机 构】
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福建教育学院外语研修部
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2013年1期
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