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学习兴趣是学习积极性中最活跃的因子,以高中生物教学难度较大的遗传和变异教学内容为例，根据学生学习的心理特点，从教学内容的编排、课堂教学策略的选择等方面来讨论学生学习兴趣的激发与维持.
生物课堂教学中学生学习兴趣的激发与维持
【摘 要】
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学习兴趣是学习积极性中最活跃的因子,以高中生物教学难度较大的遗传和变异教学内容为例，根据学生学习的心理特点，从教学内容的编排、课堂教学策略的选择等方面来讨论学生学习
【机 构】
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宁波市第三中学
【出 处】
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湖州师范学院学报
【发表日期】
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2006年1期
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