【摘 要】
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目的 分析护理人文关怀教育的培养途径与方法,为临床高质量的护理工作提供支持.方法 研究对象是青海红十字医院收集的护理学生(符合研究条件的)共计150名,按照平均分的方法将
【出 处】
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目的 分析护理人文关怀教育的培养途径与方法,为临床高质量的护理工作提供支持.方法 研究对象是青海红十字医院收集的护理学生(符合研究条件的)共计150名,按照平均分的方法将全部学生分为两组:观察组与对照组,每组护生有75名.对观察组学生进行人文关怀教育干预方法,给对照组实施传统教育模式.干预后比较干预的效果情况.结果 比较两组经过干预后的人文关怀品质得分情况,观察组显著优于对照组,两组结果比较,有显著的统计学意义(P<0.05).结论 对护理学生在进行临床护理工作之前采用有效且科学的护理人文关怀教育的培养方式,能够使护理学生的人文关怀各项护理意识不断提升,提高护理学生的专业操作技能,对今后从事临床护理工作有重要意义.
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