【摘 要】
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根据分布式认知理论,通过个体对内和对外两种交互维度,解析在网络学习空间环境下分布式认知建构的过程,对解决认知的实际问题是有意义的。其交互过程是以网络学习空间平台为
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划2018年度一般资助课题“网络学习空间环境下学生分布式认知建构与调节策略的实践研究”(课题编号:1803112)系列成果之一
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根据分布式认知理论,通过个体对内和对外两种交互维度,解析在网络学习空间环境下分布式认知建构的过程,对解决认知的实际问题是有意义的。其交互过程是以网络学习空间平台为载体的协同学习过程,学生通过主动学习其他个体的知识建构方式和问题解决模式,使自己拥有更多的解决方法和策略,增加个体的分布式认知,以形成适应自我的自主学习方式,促使自身成为终身学习者。
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