【摘 要】
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本文对小学《新标准英语》的词汇进行了统计与分析。结果表明:该教材在语言输入量的变化、总体词汇范围、学习词汇量等方面与《英语课程标准》的要求一致;但在词汇的均衡发展
【出 处】
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Teaching English in China
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本文对小学《新标准英语》的词汇进行了统计与分析。结果表明:该教材在语言输入量的变化、总体词汇范围、学习词汇量等方面与《英语课程标准》的要求一致;但在词汇的均衡发展、具体的词汇选择、词汇的复现以及阅读材料的词汇难度等方面存在一些问题。在实际教学中,教师应该通过调整阶段教学要求,增加高频词汇的学习,提高词汇出现频率,以及改写或更换课外阅读材料等措施来提高学习效果。
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