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摘 要：基于信息化时代大背景下，社会需要大量的信息化人才，就中学职业教育方面而言，各个学科的课程建设都需要与时俱进，将信息化手段运用到中职教学中，特别是中职专业中的会计学。这是一门走在信息化前沿的应用型专业，无论是基础的会计理论学习还是会计实践操作都与信息化息息相关，因此，为了提升中职会计学生在未来职场中的核心竞争力，将信息化教学手段合理运用到会计课程的教学中，从而达到提升中职会计学学生专业素养的根本目的。顺应时代的信息化潮流，也是会计学专业继续发展，不被社会所淘汰的必然要求。
关键词：信息化；中职；会计；应用
随着中职教育改革的不断深入，中职会计学面临着坚守传统教学和创新信息化教学的两条道路选择。信息化教学是对传统会计学教学的更新和补充，将信息化教学手段融合到日常的会计教学活动中，在教学过程中不断发现课程问题，并加以改进，推动中职会计专业教学质量持续提高，这样的中职会计课程建设更符合实现专业素养高，专业技能熟练的优质会计人才的培养目标。而确立了创新信息化教学的课程手段后，如何将更好地将信息化教学手段科学合理运用到日常的会计学授课中，将是急需被深入探究的教学问题。
一、 科学运用信息化手段，激发中职学生学习效率
在中职会计专业教学中，会计课程理论知识多。传统的理论课堂专业术语多，课堂氛围枯燥。中职学生对会计课程的学习兴趣难以被激发。而对于中职教师而言，学生的浓厚兴趣是教学进程中最好的帮手。缺乏学生的学习兴趣，将造成理论课堂教学效率低下等一系列头疼问题。因此中职会计教师应巧妙运用会计教学信息化平台，通过多媒体平台上有趣生动的动画、视频、图片等载体展示理论知识的学习方式，以信息化的趣味性弥补中职会计理论课堂的枯燥性，从而激发起中职学生对会计专业的学习热情，培养中职会计学学生的学习兴趣，逐渐提升学生的理论知识专业素养，优化会计课程的教学质量。
在实际的会计学理论课堂中，对信息化教学手段的科学运用可以通过PPT幻灯片等多媒体手段，展示會计学理论知识趣味的一面，对理论提出的深入挖掘，加深中职会计学生对专业理论知识的印象，从而达到良好的学习效果。也可以通过微博、论坛等媒体的信息化平台，对会计学现象进行深入剖析，既迎合了学生对互联网的爱好习惯，引起学生的情感共鸣，同时深化了教学深度，将信息化手段与理论知识进行有机交互，提升会计课程的教学效率。
二、 合理借助信息化手段，优化中职教师教学方案
传统的中职会计教学往往将教师的授课排在主导地位，学生对会计课程的参与度低，学生的会计学专业素养得不到提高。而通过教学课堂对信息化手段的引进，这个教学窘境将得以改善。信息化教学注重学生在课堂的主体地位，实现课堂双向教学，抛弃以往中职会计教师单向传输的教学方法，真正培养中职学生在会计课程中自主探究的自学能力，从而达到有效的教学效果。就中职会计教师而言，应及时转变教学方案，借由信息化手段的助力，提升学生的课堂参与度增加教师与学生之间的双向交流，满足学生的学习需求。
中职教师的教学方案中应体现学生的主体性，以信息化教学为手段，提升学生的学习主动性和课堂参与积极性。通过微信、QQ等新媒体信息化平台，建立群组，加强中职教师与中职学生的思想联系。实现在课堂内外，借助信息化交流平台对学习想法进行深度交流。教师在会计课程教学中应摆脱主导身份，转为对学生会计思维的引导和会计知识疑难点的解答，把课堂交给中职学生，让中职学生的思想碰撞，激发学生的自主学习能力，从而提高会计信息化课程的教学效率。
三、 灵活运用信息化资源，创新中职教师教学内容
当今世界正处在信息大爆炸的时代，这对中职会计教师的教学内容改进上是一个机遇，也是一种挑战。如何仔细甄别信息化资源，并对信息化资源进行灵活运用，对中职教师是一种教学能力考验，也是关乎是否能提升会计课程建设教学质量的关键点。传统的会计课程在理论知识教授和实践技能培养上的教学内容缺乏新的生命力，教条式的刻板教学难以适应当今中职教育的发展。教师的教学内容难以迎合社会现实需要和学生学习需求。而对信息化手段的引进，将是打开创新中职教师会计专业教学内容的一把钥匙。对信息化资源的运用上，针对会计理论知识的传授，中职教师可以对教学内容进行适当创新，将传统课堂与网上课堂相结合，传统课堂和网络课堂发挥自身的优势。例如传统课堂上教师与学生面对面答疑解惑，针对性强，而网络课堂教授资源丰富，学生会计学习视野拓宽，学习效果得到提升。二者进行有机互补，从而达到满足学生的实际理论学习需求。而针对学生的实践技能培养的教学内容上，中职教师应巧妙运用网络信息化资源，在学生的实际会计技能操作中，进行网络模拟实训。运用信息化的立体资源，达到优质的实践效果，对未来中职学生的实际职业工作中也起到极大的帮助作用。充分发挥出信息化资源的优势，达成中职会计技能培训的教学目的。
综上所述，中职教师应通过对信息化教学手段的科学合理运用，将会计专业理论知识和实践技能的培养与信息化教学手段进行有机融合，从激发中职学生学习兴趣，优化中职教师教学方案和创新教学内容等方面，综合提升中职会计专业学生的专业素养，从而提升中职学生在未来职场的核心竞争力。对信息化教学在中职会计课堂的应用探讨对未来会计教学工作具备一定的借鉴意义。
参考文献：
[1]王妍妍.信息化教学手段在中职会计课中的运用[J].职业，2017（23）：83.
[2]檀锋.浅谈中职基础会计信息化教学[J].海峡科学，2012（05）：74-75.
作者简介：
赵茜，江苏省溧阳市，江苏省溧阳中等专业学校。
关键词：信息化；中职；会计；应用
随着中职教育改革的不断深入，中职会计学面临着坚守传统教学和创新信息化教学的两条道路选择。信息化教学是对传统会计学教学的更新和补充，将信息化教学手段融合到日常的会计教学活动中，在教学过程中不断发现课程问题，并加以改进，推动中职会计专业教学质量持续提高，这样的中职会计课程建设更符合实现专业素养高，专业技能熟练的优质会计人才的培养目标。而确立了创新信息化教学的课程手段后，如何将更好地将信息化教学手段科学合理运用到日常的会计学授课中，将是急需被深入探究的教学问题。
一、 科学运用信息化手段，激发中职学生学习效率
在中职会计专业教学中，会计课程理论知识多。传统的理论课堂专业术语多，课堂氛围枯燥。中职学生对会计课程的学习兴趣难以被激发。而对于中职教师而言，学生的浓厚兴趣是教学进程中最好的帮手。缺乏学生的学习兴趣，将造成理论课堂教学效率低下等一系列头疼问题。因此中职会计教师应巧妙运用会计教学信息化平台，通过多媒体平台上有趣生动的动画、视频、图片等载体展示理论知识的学习方式，以信息化的趣味性弥补中职会计理论课堂的枯燥性，从而激发起中职学生对会计专业的学习热情，培养中职会计学学生的学习兴趣，逐渐提升学生的理论知识专业素养，优化会计课程的教学质量。
在实际的会计学理论课堂中，对信息化教学手段的科学运用可以通过PPT幻灯片等多媒体手段，展示會计学理论知识趣味的一面，对理论提出的深入挖掘，加深中职会计学生对专业理论知识的印象，从而达到良好的学习效果。也可以通过微博、论坛等媒体的信息化平台，对会计学现象进行深入剖析，既迎合了学生对互联网的爱好习惯，引起学生的情感共鸣，同时深化了教学深度，将信息化手段与理论知识进行有机交互，提升会计课程的教学效率。
二、 合理借助信息化手段，优化中职教师教学方案
传统的中职会计教学往往将教师的授课排在主导地位，学生对会计课程的参与度低，学生的会计学专业素养得不到提高。而通过教学课堂对信息化手段的引进，这个教学窘境将得以改善。信息化教学注重学生在课堂的主体地位，实现课堂双向教学，抛弃以往中职会计教师单向传输的教学方法，真正培养中职学生在会计课程中自主探究的自学能力，从而达到有效的教学效果。就中职会计教师而言，应及时转变教学方案，借由信息化手段的助力，提升学生的课堂参与度增加教师与学生之间的双向交流，满足学生的学习需求。
中职教师的教学方案中应体现学生的主体性，以信息化教学为手段，提升学生的学习主动性和课堂参与积极性。通过微信、QQ等新媒体信息化平台，建立群组，加强中职教师与中职学生的思想联系。实现在课堂内外，借助信息化交流平台对学习想法进行深度交流。教师在会计课程教学中应摆脱主导身份，转为对学生会计思维的引导和会计知识疑难点的解答，把课堂交给中职学生，让中职学生的思想碰撞，激发学生的自主学习能力，从而提高会计信息化课程的教学效率。
三、 灵活运用信息化资源，创新中职教师教学内容
当今世界正处在信息大爆炸的时代，这对中职会计教师的教学内容改进上是一个机遇，也是一种挑战。如何仔细甄别信息化资源，并对信息化资源进行灵活运用，对中职教师是一种教学能力考验，也是关乎是否能提升会计课程建设教学质量的关键点。传统的会计课程在理论知识教授和实践技能培养上的教学内容缺乏新的生命力，教条式的刻板教学难以适应当今中职教育的发展。教师的教学内容难以迎合社会现实需要和学生学习需求。而对信息化手段的引进，将是打开创新中职教师会计专业教学内容的一把钥匙。对信息化资源的运用上，针对会计理论知识的传授，中职教师可以对教学内容进行适当创新，将传统课堂与网上课堂相结合，传统课堂和网络课堂发挥自身的优势。例如传统课堂上教师与学生面对面答疑解惑，针对性强，而网络课堂教授资源丰富，学生会计学习视野拓宽，学习效果得到提升。二者进行有机互补，从而达到满足学生的实际理论学习需求。而针对学生的实践技能培养的教学内容上，中职教师应巧妙运用网络信息化资源，在学生的实际会计技能操作中，进行网络模拟实训。运用信息化的立体资源，达到优质的实践效果，对未来中职学生的实际职业工作中也起到极大的帮助作用。充分发挥出信息化资源的优势，达成中职会计技能培训的教学目的。
综上所述，中职教师应通过对信息化教学手段的科学合理运用，将会计专业理论知识和实践技能的培养与信息化教学手段进行有机融合，从激发中职学生学习兴趣，优化中职教师教学方案和创新教学内容等方面，综合提升中职会计专业学生的专业素养，从而提升中职学生在未来职场的核心竞争力。对信息化教学在中职会计课堂的应用探讨对未来会计教学工作具备一定的借鉴意义。
参考文献：
[1]王妍妍.信息化教学手段在中职会计课中的运用[J].职业，2017（23）：83.
[2]檀锋.浅谈中职基础会计信息化教学[J].海峡科学，2012（05）：74-75.
作者简介：
赵茜，江苏省溧阳市，江苏省溧阳中等专业学校。