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从上世纪50年代，护理学的理论不断提出和形成，连同引用的许多其他学科的理论共同构成了护理学的知识体系。但是，近几年，理论和实践之间的差距(theory-practicegap)已引起护理学界的重视。教育者教理论，而临床教师教实践，从而产生了两者的脱节。
应用以病例为引导的教学法讲授护理理论
【摘 要】
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从上世纪50年代，护理学的理论不断提出和形成，连同引用的许多其他学科的理论共同构成了护理学的知识体系。但是，近几年，理论和实践之间的差距(theory-practicegap)已引起护理学界
【机 构】
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河北职工医学院东校区保定071000
【出 处】
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中华当代医学
【发表日期】
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2005年1期
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