作文是学生运用语言文字反映客观现实生活,表达思想情感的综合训练。这就要求学生学会观察,学会思维,并体验自己观察、思维过程中所产生的情绪、感情和态度。教学生写好作文,既是语言教学的一项重要任务,也是培养学生能力的一个重要方面。我认为,要学生写出好文章来,培养兴趣是作文的关键,也是培养学生写作能力的重要途径。
　　
　　2 勤于观察
　　
　　叶圣陶先生说过:“生活犹如源泉,文章尤如溪水。源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼,流个不歇。”叶老的话是说让学生参与生活、观察生活。脱离生活的作文绝不是好作文。这就需要老师去引导,让他带着情感去留心观察周围的自然界,学习从生活中捕捉那些美好的有思想道德意义的闪光的东西,发掘那些熟视无睹的认识不到的东西,为此要持续的开展丰富多彩的活动,扩大学生的知识领域。生活内容越是丰富,越容易激发学生表达的欲望,促使学生乐于说自己的话,表达自己的真情实感。
　　
　　2 重于积累
　　
　　拓宽学生的阅读面,指导学生摘录一些好词佳句,注重各方面的知识积累。学生在看课外读物和课本中一些有趣的故事时,常常只注意到好的故事情节和美丽的图画,而过后就忘。针对这一情形,我就让每名学生准备一个“采蜜集”把好词佳句,抄在自己的“采蜜集”本上,使学生逐渐养成了“不动笔墨不读书的习惯。”
　　
　　3 多进行口语交际,培养写作兴趣
　　
　　口语交际是训练学生口头表述的能力,只有能够爱说,有序的去说,学生的习作才能有所可写,才有兴趣去尝试。按《大纲》要求那样,口语交际要认真、耐心地听别人讲话,能理解主要意思,并能转述,能围绕一个意思,当众做两三分钟的发言,所以进行口语训练时,学生可先小组交流,学生之间可以互相启发,相互补充,然后每组推选出代表在全班交流,评选出讲得最好的同学,对其他同学教师要给予鼓励,使每个同学都能体会到成功的快乐,这样就能激起他们去写作的兴趣。
　　总之,兴趣是作文的关键。只有激发学生的写作欲望,培养学生的写作能力,持之以恒,因材施教,才能提高学生的写作能力,使之写出好的文章。