中国康复治疗专业本科生临床实践岗位胜任力调查研究

来源 :中国高等医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chinadyh
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目前中国康复治疗师尚无岗位胜任力具体内涵.四川大学华西临床医学院康复治疗系对本科生进行调查,通过模糊综合评价法评价现有人才培养质量,旨在建立中国康复治疗师岗位胜任力内涵,探讨中国康复治疗师本科教育的方向及方法,为今后人才培养的课程设计及质量考核提供理论基础.
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文章综合运用文献计量法、内容分析法以及对比分析法,基于多个角度分析了国内医学院校与综合院校近三年内医学教育论文的发表情况,进而了解国内医学教育研究的现状,并分析与讨论了其中存在的主要问题,提出国内医学教育研究与改革发展的建议.
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目的:探讨以团队为基础的教学(TBL)在住院医师规范化培训血液内科教学中的应用.方法:选取2021年3月至2021年5月在浙二医院血液内科规培轮转的规培生为研究对象,随机分成两组,分别采用传统教学法(对照组)和TBL教学法(实验组).对学生进行理论知识、临床思维能力考核,实验组完成调查问卷,并进行统计分析.结果:实验组在理论知识、临床思维考核均优于对照组(P<0.01).调查问卷显示,实验组对TBL教学法较满意,认为能提高团队合作能力、自我学习能力等.结论:TBL教学法能提高学生的主观能动性,提高学习成绩
早期肺癌患者的治疗是以治愈为目标的.针对手术可切除性和可操作性的多学科讨论模式决定了最终的局部治疗方式(手术或放疗)和相关的系统性治疗方案,从而进一步提高患者治愈的可能性.研究证据支持以顺铂为基础的辅助化疗用于切除术后,或与放疗同步使用.共识指南支持以新辅助化疗代替辅助化疗,并支持对不符合顺铂治疗条件的患者采用基于卡铂的治疗方案.由于研究设计效率低下,需要长时间随访来评估生存终点以及对晚期疾病的持续关注,将新药物(现在是IV期肺癌患者的标准药物)纳入以治愈为目标的治疗范式的工作一直滞后.目前正在研究中的替
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为了探讨以团队为基础的教学法(TBL)在临床医学八年制学生见习教学中的作用,以浙江大学医学院临床医学八年制学生见习阶段的2个见习小组共41名学生为研究对象,进行泌尿外科见习的TBL教学实践.结果显示:TBL教学法在临床医学八年制学生的泌尿外科见习教学中具有明显的优越性.
“健康中国”的建设离不开医疗卫生人才的培养,而临床医学本科教育评价效能影响着医疗卫生人才培养质量.“互联网+”模式下,信息传播方式和反馈机制正在发生转变,传统教育评价体系必然会逐步退出历史舞台,因此,“互联网+”模式的新型教育评价体系亟待开发.论文通过回顾教育评价体系发展历程,精准聚焦临床医学本科教育形成性评价理论研究盲区与实践发展中存在的问题,从而基于四位一体提出“互联网+”模式下临床医学本科教育形成性评价监测体系及完善路径,以期为临床医学本科教育质量提升提供科学决策参考.
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目的:了解、分析临床教师的角色认知和教学行为倾向,改善医院的临床教学现状.方法:使用欧洲医学教育会编制的临床教师12种角色调查表对704位临床教师开展问卷调查,统计教师角色的重要性认知、当前履行情况和未来履行倾向得分情况.结果:重要性认知总体得分(4.59±0.65),当前履行情况总体得分(3.88±1.19),未来履行倾向性总体得分(4.28±0.93).结论:临床教师对于12种角色重要性的认知情况较高,但仍存在角色履行的薄弱环节,这将是未来师资培训的重点.
目的:了解医学生临床实习前的心理状态及其对实习前培训必要性的认识.方法:华西临床医学院采用自制问卷对实习前学生进行调研.结果:医学生实习前自信值最高的是“医疗文书的规范书写”.临床实习带来的压力值为(6.84±2.35).医学生认为最需要培训的是“职业暴露及院感的自我防护”.结论:实习前培训是适应医学生的心理需求的,值得进一步完善和推广.