【摘 要】
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《语文课程标准》要求初中学生“具有阅读浅易文言文的能力”,但文言文离我们时代久远,其语言简约精深,学生读起来难以理解。而且传统的文言文教学采取的是老师一讲到底的教
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《语文课程标准》要求初中学生“具有阅读浅易文言文的能力”,但文言文离我们时代久远,其语言简约精深,学生读起来难以理解。而且传统的文言文教学采取的是老师一讲到底的教学模式,学生学起来感觉枯燥无味。因此,在教学中初中语文教师应该以新课程理念为指引,探讨研究文言文的有效教学策略,改变传统教学文言文的方式,创新文言文的教学模式,提高学生的学习文言文的兴趣,促进学生文言文的阅读理解能力,从而提高课堂教学效果。下面是笔者对初中文言文一些有效教学策略的探讨。一、创设情境,激发兴趣为了克服学生学习文言文的“畏难”心理,教
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