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信息技术的高速发展，给学校教育带来了勃勃生机，也给学校管理带来了机遇。在信息技术高度发达的今天，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要新的观念去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。随着教育事业的不断发展，学校日益走向社会化，各种信息量激增，传统的学校管理模式已经无法满足现代学校管理的需求。充分利用信息技术的数据管理和信息处理功能，支持学校管理职能，帮助学校管理部门了解、掌握学校各项工作状态，监测、调控、评价学校的教育管理过程，有效地促进学校内部各机构间以及学校与社会间的交流，为学校领导提供有助于作出科学决策的重要信息，减轻学校管理人员的劳动强度，提高学校管理效能。
学校管理过程中运用信息技术，达到使学校在教育教学质量、校园氛围、教学创新、学习创新、教职员工素质、学生行为习惯、家长参与学校管理诸方面都有良好表现，以实现教育目标。其具体表现为：学校拥有办学自主权，家长与社会广泛参与学校教育，校领导机构有较高的管理效能；教师态度积极，齐心协力，学校有高度的凝聚力；学校注重教师专业发展，而且能充分发挥教师的才能和经验；学生珍爱生命热爱学习，教师和学生有良好的行为习惯；学校对学生寄予切合学生实际的教育期望，对老师寄予成长的期望，学校形成自己的办学特色。我们清醒地认识到，人类社会正在进入信息时代，信息技术可以从许多方面促进学校管理的高效能，为学生、学生家长和社会广泛参与学校管理开辟了新的渠道，对教师的专业成长提供了有力的支持，对全体学生的全面发展起到促进作用。
1、运用信息技术，对提高校领导的管理效能具有显著的效果。使用我们学校的办公管理平台后，校领导的管理效率有了明显的提高
先从教学质量的监控评估方面来说。现代教育已要求从单一的学科质量转向多元的质量评估。特别是在建立管理的高效能过程中，这一评估尤为重要。而常规的统计方法存在着费时、易疏漏等弊端，校园信息平台可以更快、更及时、更科学地做好此项工作。
2、运用信息技术为家长与社会广泛参与学校管理构建环境
当今人们已越来越明确地认识到，青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，能否充分利用家长和社会的力量，是学校管理高效能一个很重要的条件和特征。“家校论坛”栏目，缩小了学校与家庭的距离，实现了学校与家长快速交流。家长及社会人士可以提出对学校工作的建议，校长和老师可以及时了解这些建议，并且通过论坛及时解答访问者的疑惑，取得他们对学校工作的支持。通过这样一种新的信息传输渠道，使之自然地参与到学校的工作中来了。
通过“教育动态”栏目，家长可及时了解校园动态、学校近期开展的活动，校内外教育信息，从而更主动地配合学校老师做好学生工作。
“家长园地”栏目，为家长们提供了一个学习、交流的场所。学校网站定期更新家教资讯，推荐一些成功的家庭教育案例，发布家长的家教心得。推荐好书，好的影视作品，加强了对家庭教育的指导和服务，帮助家长提高自身素质，使他们更新家庭教育观念，掌握科学而又先进的教育理论和方法。帮助他们制订家庭教育计划且实施，为提高学校管理的高效能起到了至关重要的作用。
学校开通的“家校路路通”平台，进一步加强了老师与家长之间的沟通和联系。老师能够将学生在校的表现通过短信及时告诉家长，家长也可以通过它向老师咨询相关的问题。
3、运用信息技术为促进学生快速健康成长奠定基础
在信息时代，获取和交流信息是一种极为重要的能力。我校三年级以上的学生均开设信息技术课，90%已能熟练运用网络进行学习资料的收集、发送电子邮件进行信息交流，掌握了处理信息的能力，有助于开拓视野，发展其他方面的能力，综合素质也因之得到提高。
校园网上“精品推荐”栏目，让学生从小体验到成功。学生有机会将自己的图画、书法、小制作、小论文等在网上展示，从中获得成功的快乐。另外，网上开设的“成长日记”栏目，供学生将自己的成长经历、爱好、作品等多方面的内容上传。同学们也可以浏览这些内容并进行评价。这个过程使学生体验成功、感受成长与进步，有利于学生的自我反思教育。
现代教育应尊重学生的差异性，作为学校应尽量为学生创设个别化学习的空间，使所有的学生都在原有的基础上尽可能地得到发展。信息技术就为学生实现个别化学习提供了可能。我校所有学科的老师，将搜寻到的教学资源、自制的课件放在网上供学生预习和复习。学生对自己不理解的内容可以重复学习，学有余力的学生则可以学得更多，真正实现因材施教。
4、实施网络办公，以人为本，关爱生命，促进人际关系和谐
利用互联网、局域网和其它通讯技术设备，实行行政会议的无纸化、无会化，提高工作效率，强化行政职能；教职工会议实行多媒体、大容量。各种通知、文件、工作安排、规划总结、公示材料、教师的备课、作业量、学生的测验、考试、教学计划、教学进度等常规事务及教职工应上交的资料均发布于校园网站。通过这种网络信息管理，使教育中产生的问题在网上交流、取长补短，便于管理、督促和检查，减轻了常规检查的劳动强度。在校园醒目处建立电子屏幕，及时公布有关常规检查数据等，与各项考核评价紧密联系；校园各区域设置监控及广播电视系统，建设电子图书室和普通图书室实行电子化管理，确保校园安全文明、和谐现代。建立学生电子档案管理系统，实行学籍档案、成长档案电子化管理。通过对学生品行、学业等多方面的评价进行客观分析，对班级、学科、年级教育教学和学生日常行为情况进行数字化处理，对各类考试实行电子眼监考制等办法，全面提高管理的激励性、公正性、公平性和科学性，降低管理成本和师生心理能源损耗，保证管理的有效性。
【作者单位：苏州市吴江区松陵小学江苏】
学校管理过程中运用信息技术，达到使学校在教育教学质量、校园氛围、教学创新、学习创新、教职员工素质、学生行为习惯、家长参与学校管理诸方面都有良好表现，以实现教育目标。其具体表现为：学校拥有办学自主权，家长与社会广泛参与学校教育，校领导机构有较高的管理效能；教师态度积极，齐心协力，学校有高度的凝聚力；学校注重教师专业发展，而且能充分发挥教师的才能和经验；学生珍爱生命热爱学习，教师和学生有良好的行为习惯；学校对学生寄予切合学生实际的教育期望，对老师寄予成长的期望，学校形成自己的办学特色。我们清醒地认识到，人类社会正在进入信息时代，信息技术可以从许多方面促进学校管理的高效能，为学生、学生家长和社会广泛参与学校管理开辟了新的渠道，对教师的专业成长提供了有力的支持，对全体学生的全面发展起到促进作用。
1、运用信息技术，对提高校领导的管理效能具有显著的效果。使用我们学校的办公管理平台后，校领导的管理效率有了明显的提高
先从教学质量的监控评估方面来说。现代教育已要求从单一的学科质量转向多元的质量评估。特别是在建立管理的高效能过程中，这一评估尤为重要。而常规的统计方法存在着费时、易疏漏等弊端，校园信息平台可以更快、更及时、更科学地做好此项工作。
2、运用信息技术为家长与社会广泛参与学校管理构建环境
当今人们已越来越明确地认识到，青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，能否充分利用家长和社会的力量，是学校管理高效能一个很重要的条件和特征。“家校论坛”栏目，缩小了学校与家庭的距离，实现了学校与家长快速交流。家长及社会人士可以提出对学校工作的建议，校长和老师可以及时了解这些建议，并且通过论坛及时解答访问者的疑惑，取得他们对学校工作的支持。通过这样一种新的信息传输渠道，使之自然地参与到学校的工作中来了。
通过“教育动态”栏目，家长可及时了解校园动态、学校近期开展的活动，校内外教育信息，从而更主动地配合学校老师做好学生工作。
“家长园地”栏目，为家长们提供了一个学习、交流的场所。学校网站定期更新家教资讯，推荐一些成功的家庭教育案例，发布家长的家教心得。推荐好书，好的影视作品，加强了对家庭教育的指导和服务，帮助家长提高自身素质，使他们更新家庭教育观念，掌握科学而又先进的教育理论和方法。帮助他们制订家庭教育计划且实施，为提高学校管理的高效能起到了至关重要的作用。
学校开通的“家校路路通”平台，进一步加强了老师与家长之间的沟通和联系。老师能够将学生在校的表现通过短信及时告诉家长，家长也可以通过它向老师咨询相关的问题。
3、运用信息技术为促进学生快速健康成长奠定基础
在信息时代，获取和交流信息是一种极为重要的能力。我校三年级以上的学生均开设信息技术课，90%已能熟练运用网络进行学习资料的收集、发送电子邮件进行信息交流，掌握了处理信息的能力，有助于开拓视野，发展其他方面的能力，综合素质也因之得到提高。
校园网上“精品推荐”栏目，让学生从小体验到成功。学生有机会将自己的图画、书法、小制作、小论文等在网上展示，从中获得成功的快乐。另外，网上开设的“成长日记”栏目，供学生将自己的成长经历、爱好、作品等多方面的内容上传。同学们也可以浏览这些内容并进行评价。这个过程使学生体验成功、感受成长与进步，有利于学生的自我反思教育。
现代教育应尊重学生的差异性，作为学校应尽量为学生创设个别化学习的空间，使所有的学生都在原有的基础上尽可能地得到发展。信息技术就为学生实现个别化学习提供了可能。我校所有学科的老师，将搜寻到的教学资源、自制的课件放在网上供学生预习和复习。学生对自己不理解的内容可以重复学习，学有余力的学生则可以学得更多，真正实现因材施教。
4、实施网络办公，以人为本，关爱生命，促进人际关系和谐
利用互联网、局域网和其它通讯技术设备，实行行政会议的无纸化、无会化，提高工作效率，强化行政职能；教职工会议实行多媒体、大容量。各种通知、文件、工作安排、规划总结、公示材料、教师的备课、作业量、学生的测验、考试、教学计划、教学进度等常规事务及教职工应上交的资料均发布于校园网站。通过这种网络信息管理，使教育中产生的问题在网上交流、取长补短，便于管理、督促和检查，减轻了常规检查的劳动强度。在校园醒目处建立电子屏幕，及时公布有关常规检查数据等，与各项考核评价紧密联系；校园各区域设置监控及广播电视系统，建设电子图书室和普通图书室实行电子化管理，确保校园安全文明、和谐现代。建立学生电子档案管理系统，实行学籍档案、成长档案电子化管理。通过对学生品行、学业等多方面的评价进行客观分析，对班级、学科、年级教育教学和学生日常行为情况进行数字化处理，对各类考试实行电子眼监考制等办法，全面提高管理的激励性、公正性、公平性和科学性，降低管理成本和师生心理能源损耗，保证管理的有效性。
【作者单位：苏州市吴江区松陵小学江苏】