我们一起微博吧
　　“老师，你有微博吗？”告诉他吗？那可不行，我也想有我自己的私人空间，我偶尔也在我的微博里宣泄着我的不满情绪，所以，我肯定不能告诉学生。可转念一想，何不跟着他们一起玩微博呢？这样我也可以更好地了解他们，更好地掌握他们的思想动态。想到这，我笑笑说：“有，不过呢，不常登录。你要加我吗？”“要啊要啊，你告诉我微博名，我加你吧。”就这样，我新开了一个微博，并且通过这个学生，走进了学生们的情感世界。
　　在微博里，我很快就发现了班里一些学生的关系非一般密切。我表面按捺不动，像往常一样，没有将这些学生的那层小恋情捅破；而私底下，我又时刻留心着这几个学生的情绪变化。
　　微博真是一种不错的表达途径。我留心着一些过来人的恋爱心得，适时转发在微博里，借别人的嘴去说，这样比起我面对面跟他们谈要有效得多。我也会把自己的一些看法发表在微博里，让学生们跟着参与评论，说说他们自己的想法，就这样，那些小恋情便止步于朦胧中了。
　　我们一起“追星”吧
　　班里的几个学生在课堂上老是窃窃私语，嘻嘻哈哈。我琢磨着怎么治这群“顽固分子”，无意间瞥见了娱乐报纸的头条：“ 明星在机场大受粉丝追捧”，突然有了主意，何不也让学生来学学这些粉丝追追星？于是，我找来他们几个，拉长了声调说：“你们每个人去准备个小本子，作为你们近期的课堂表现记录本，若表现好的，每节课下课后找科任老师签名，每周放假前拿来给我看，要是没有得到科任老师的亲笔签名，那就意味着你又违纪了，到时我只能家访。”自此，每天下课铃声一响，走廊里，办公室中，就多了几个“粉丝”，捧着小本子，追在老师的身后，询问着：“老师，我表现好吗？您可以为我签个名吗？”这场景，别有一番趣味。为了能够得到老师的亲笔签名，这几个学生课堂也不敢捣乱了；而科任老师，也通过这样的方式，拉近了跟学生的距离，有时还可以卡卡他们，让学生达到更高的要求。
　　我们一起回家吧
　　他的爸爸在他读小学的时候去世，妈妈也在不久前离开他。小小年纪的他遭遇了太多太多的不幸，因此变得越发孤僻叛逆。不遵守纪律，每天迟到，常无故旷课；不听讲，拖欠作业……总之，他让我束手无策。
　　我时不时找他谈心，帮他申请生活补助费，带他去街道居委会申请低保……然而，收到的成效并不理想。
　　那一天，他感冒发烧了，想请假回家休息。这时，距离我上课大概还有一个钟头的时间，陪同他回家时间太赶，让他一个人自己回去我又不放心。挣扎了一下，我还是决定陪他回去。天下着小雨，我帮他提着书包，撑着伞，等着公交车。一路上，我们都很沉默，只是需要时才开口询问他是否到站。走进他家的时候，我眼泪差点掉下来，太过冷清了。我帮他弄了点退烧的冲剂，顺便帮他打扫了一下卫生。由于还有课要上，叮嘱了一番，我便匆匆回校。
　　放学时，想起他一人生病在家，我又挤上了公交去他家，买了一箱牛奶和一些水果给他，并帮他煮了些粥喝。那一天，我清楚地看到了他更新的一条微博：“老师，谢谢你。”我写了一小段话给他：“生活中总会有各式各样的不如意，但是，正是这些不如意才能将我们磨炼成真正的男子汉。有的时候，你不狠狠逼自己一把，你根本不知道你自己有多坚强，有多优秀。所以，勇敢面对我们的生活吧，加油。”我知道，我开始触及了他心底最柔软的那部分，这个看似冷漠的学生开始接受我的关心了。
　　（作者单位：广东汕头市第十一中学）