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摘 要：本文作者以多年的教育教学实践经验，结合班级管理，提出自己独到见解，为班级的管理再上一层楼奠定了良好基础。
关键词：班级管理； 班主任艺术； 管理策略
中图分类号：F273.2文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）04-151-001
班主任工作是一项繁琐的工作，参加工作十余年，一直担任班主任工作，在此过程中酸、甜、苦、辣、咸，可谓五味俱全。现做一整理，以供交流、批评、指正。
一、班级管理分类
在大多中学当中，为便于管理、疏导与上课，一般会把班级分为“实验班”、“平行班”；到高一下半年或者高二年级，还会分出“艺术”、“体育”、“职高”等班级。
二、各类班级管理侧重点
1.“实验班”
“实验班”一般都是各校的精品，一本学生的聚集地，此类班级学生要以养成教育为主，重视学习方法的交流与自制力的统一。
“平行班”是处于一本与二本的交接带，班主任要做的是努力争取一本，稳固二本，多出人才。
2.“艺体班”和“高职班”是学校的另一类考试大户
他们有明确的专业性和方向性，班主任在管理当中，要明确专业和文化课的比重，使之尽可能的专业、文化课双上线，这期间，要和专业教师多沟通，多交流，有的放矢。
三、班级管理措施
1.公平的对待每一位学生
公平对待每一位学生，不能因为自己的喜好而改变对学生的看法与观点，真诚的对待，做到公平、公正、公开，是班级管理良好开端的基石。
2.健全的班级规章制度
集体荣誉感是一种强大的精神力量，因此，作为班主任老师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性。要让同学们知道，为班级争得荣誉是一种无尚的光荣。
校纪校规，是针对整个学校来制定的，因此，要根据学校的规定，有适合自己班级实际情况的班规，这样才能做到具有针对性、连续性和完整性。同时要针对集体荣誉感做出细节调整。让学生以班级为荣，班级因有这些学生为骄傲。
3.果决的执行力
“执行力”一词最早在严格的军队管理中使用，后逐步被引入企业管理领域并流行。但至今仍然没有一个权威的定义来表述“执行力”的概念。大部分人对其比较通俗的理解就是“执行并完成任务的能力”。
我们班主任如何带好自己的班级，如何使班级形成良好的班风、学风，如何让每个学生成人成才呢？作为学校最基层组织——“班级”的管理者，我们往往欠缺的就是“执行力”。
班主任的执行力是一种让你的同事或竞争者看得见、摸不着、无法剽窃、不能克隆的东西；它是一种教会学生“学会做人，学会做事”的能力；它也是一种教师从事教育事业的竞争力；它更是彰显学校个性，获取成功和支撑学校发展的灵魂。在班级班规细则出台以后，执行力对于班级管理的作用体现的尤为明显，光说不做，或带有折扣的执行；更有甚者，不能公平的对待犯有同样错误的同学，是一大忌。
4.沟通要有艺术性
班主任是学生成长的引路人，一位优秀的班主任，不仅是一位出色的管理者，更应该是一位优秀的沟通者。
沟通，是班主任管理班级的桥梁，善于沟通，则是做好班主任工作的翅膀，因此，班主任要学会沟通，善于沟通，找准切入点，使沟通具有艺术性。要想获得学生尊重和信任，班主任就应该迈出主动的一步，深入学生的内心世界，了解他们的情感与需求，与学生建立平等、和谐的关系，为他们提供挖掘自身潜能的环境，用发展的眼光来面对一切学生，及时鼓励学生的每一步的成长。只有这样，才能架设起师生之间的心桥，才能为学生的成长架起一座长桥。
5.适时的敦促、提醒
校纪校规，班级养成习惯的形成，并非一劳永逸，学生需要适时的提醒与敦促，只有这样，学生才能在不习惯当中逐渐趋于习惯和自然，才能对于下一步“放手”做好坚实的基础。
6.建立新型的多渠道家长联系方式
最近几年,伴随着网络及通讯设备的完善与普及,使人们生活变得便捷的同时,也使人们生活的环境变得更加复杂,尤其是对于心智发展尚未成熟的高中生来说,将面临更多的诱惑，而且,随着素质教育的推进,对高中生来讲，无论是知识还是能力方面的要求变得更高。
因此，除了手机号码公布给家长外，校讯通、邮箱、QQ、微信也是很好的沟通方式，多渠道与家长联系交流，只有家长和学校形成合力，才能共同促进学生的成长。
7.放手飞扬，共铸辉煌
伴随着以上几项措施的环环相扣，剩下的我们就是要学会“放手”，始终在“温室”里面，没有参天大树，更不会茁壮成长。所以我们要适时、适当放手，才能更有利于教育教学的创新和发展，更有利于学生的成长与成才。
四、小结
总之，真心与真心的交换，必能使收获多于付出。所有的点点滴滴，都让我收获着作为高中班主任的幸福。多年的班主任工作，多年与学生的交流交往，让我一直体会着教师的成就感、幸福感。用真心做实事，踏实做人，努力铸就学生的美好未来，我体会着、更收获着……
关键词：班级管理； 班主任艺术； 管理策略
中图分类号：F273.2文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）04-151-001
班主任工作是一项繁琐的工作，参加工作十余年，一直担任班主任工作，在此过程中酸、甜、苦、辣、咸，可谓五味俱全。现做一整理，以供交流、批评、指正。
一、班级管理分类
在大多中学当中，为便于管理、疏导与上课，一般会把班级分为“实验班”、“平行班”；到高一下半年或者高二年级，还会分出“艺术”、“体育”、“职高”等班级。
二、各类班级管理侧重点
1.“实验班”
“实验班”一般都是各校的精品，一本学生的聚集地，此类班级学生要以养成教育为主，重视学习方法的交流与自制力的统一。
“平行班”是处于一本与二本的交接带，班主任要做的是努力争取一本，稳固二本，多出人才。
2.“艺体班”和“高职班”是学校的另一类考试大户
他们有明确的专业性和方向性，班主任在管理当中，要明确专业和文化课的比重，使之尽可能的专业、文化课双上线，这期间，要和专业教师多沟通，多交流，有的放矢。
三、班级管理措施
1.公平的对待每一位学生
公平对待每一位学生，不能因为自己的喜好而改变对学生的看法与观点，真诚的对待，做到公平、公正、公开，是班级管理良好开端的基石。
2.健全的班级规章制度
集体荣誉感是一种强大的精神力量，因此，作为班主任老师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性。要让同学们知道，为班级争得荣誉是一种无尚的光荣。
校纪校规，是针对整个学校来制定的，因此，要根据学校的规定，有适合自己班级实际情况的班规，这样才能做到具有针对性、连续性和完整性。同时要针对集体荣誉感做出细节调整。让学生以班级为荣，班级因有这些学生为骄傲。
3.果决的执行力
“执行力”一词最早在严格的军队管理中使用，后逐步被引入企业管理领域并流行。但至今仍然没有一个权威的定义来表述“执行力”的概念。大部分人对其比较通俗的理解就是“执行并完成任务的能力”。
我们班主任如何带好自己的班级，如何使班级形成良好的班风、学风，如何让每个学生成人成才呢？作为学校最基层组织——“班级”的管理者，我们往往欠缺的就是“执行力”。
班主任的执行力是一种让你的同事或竞争者看得见、摸不着、无法剽窃、不能克隆的东西；它是一种教会学生“学会做人，学会做事”的能力；它也是一种教师从事教育事业的竞争力；它更是彰显学校个性，获取成功和支撑学校发展的灵魂。在班级班规细则出台以后，执行力对于班级管理的作用体现的尤为明显，光说不做，或带有折扣的执行；更有甚者，不能公平的对待犯有同样错误的同学，是一大忌。
4.沟通要有艺术性
班主任是学生成长的引路人，一位优秀的班主任，不仅是一位出色的管理者，更应该是一位优秀的沟通者。
沟通，是班主任管理班级的桥梁，善于沟通，则是做好班主任工作的翅膀，因此，班主任要学会沟通，善于沟通，找准切入点，使沟通具有艺术性。要想获得学生尊重和信任，班主任就应该迈出主动的一步，深入学生的内心世界，了解他们的情感与需求，与学生建立平等、和谐的关系，为他们提供挖掘自身潜能的环境，用发展的眼光来面对一切学生，及时鼓励学生的每一步的成长。只有这样，才能架设起师生之间的心桥，才能为学生的成长架起一座长桥。
5.适时的敦促、提醒
校纪校规，班级养成习惯的形成，并非一劳永逸，学生需要适时的提醒与敦促，只有这样，学生才能在不习惯当中逐渐趋于习惯和自然，才能对于下一步“放手”做好坚实的基础。
6.建立新型的多渠道家长联系方式
最近几年,伴随着网络及通讯设备的完善与普及,使人们生活变得便捷的同时,也使人们生活的环境变得更加复杂,尤其是对于心智发展尚未成熟的高中生来说,将面临更多的诱惑，而且,随着素质教育的推进,对高中生来讲，无论是知识还是能力方面的要求变得更高。
因此，除了手机号码公布给家长外，校讯通、邮箱、QQ、微信也是很好的沟通方式，多渠道与家长联系交流，只有家长和学校形成合力，才能共同促进学生的成长。
7.放手飞扬，共铸辉煌
伴随着以上几项措施的环环相扣，剩下的我们就是要学会“放手”，始终在“温室”里面，没有参天大树，更不会茁壮成长。所以我们要适时、适当放手，才能更有利于教育教学的创新和发展，更有利于学生的成长与成才。
四、小结
总之，真心与真心的交换，必能使收获多于付出。所有的点点滴滴，都让我收获着作为高中班主任的幸福。多年的班主任工作，多年与学生的交流交往，让我一直体会着教师的成就感、幸福感。用真心做实事，踏实做人，努力铸就学生的美好未来，我体会着、更收获着……