【摘 要】
:
目的探讨卵巢子宫内膜异位囊肿剔除术后应用米非司酮的疗效。方法将102例卵巢子宫内膜异位囊肿剔除术后的患者按随机数字表法分为2组:研究组56例,术后月经周期第1天开始服用米
论文部分内容阅读
目的探讨卵巢子宫内膜异位囊肿剔除术后应用米非司酮的疗效。方法将102例卵巢子宫内膜异位囊肿剔除术后的患者按随机数字表法分为2组:研究组56例,术后月经周期第1天开始服用米非司酮10 mg,1次.d-1,连服6个月;对照组46例,术后不用药物巩固治疗。对2组患者的疗效及复发率进行比较。结果所有患者随访1~3年。研究组有效率87.50%,部分有效率7.14%,复发率为5.36%;对照组有效率58.69%,部分有效率21.74%,复发率为19.57%。2组有效率及复发率比较差异均有统计学意义(均P〈0.05)。
其他文献
培养小学生的阅读兴趣、阅读能力与阅读习惯,对培养小学生通过自主阅读提升学习能力具有直接的推动作用。由于小学生身心成长的可塑性,根据他们的身心发展规律与年级的升高,在课
首次提出利用分形独特的填充性能实现天线雷达散射截面(RCS)减缩,同时,分形单元可以减缩单元间的耦合,提高阵列的性能.给出了分形天线与常规天线辐射、散射特性的对比,表明将
概念是反映对象的本质属性的思维形式,具有抽象性特点。小学生的认知多基于生活直接经验,抽象思维尚不成熟,故而在理解数学概念过程中常常出现混乱,
目的从缝隙连接蛋白(Cx43)角度探讨缺血预处理(IP)减少缺血再灌注心肌心律失常的发生机制。方法将家兔建立左心室肥厚模型和肥厚心肌急性缺血模型后随机分为肥厚心肌缺血再灌组(IR
一、 猜想、验证——激趣探究 小学生的思维特点是以具体思维为主,且有好动、好奇心强的心理特点。“长方体和正方体”这个单元的很多内容恰好以直观为主,生活中的长方体和正方体处处可见,而立体图形知识在生活中的应用正是我们学习“长方体和正方体”的一个重要方面。因此,教学过程中有目的、有组织地让学生观察、操作,通过摆一摆、量一量等操作活动,一方面可以满足学生好动、好奇心强的需求,另一方面有利于引导学生在观
根据微波六端口结的电路拓扑结构,分别用多端口网络的散射矩阵与导纳矩阵之间的关系和特征模法求出其散射矩阵,由两矩阵相等可求出微波六端口结电路的各个参数。利用该方法设
<正>陶行知先生曾说过:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"真真实实、简简单单、平平淡淡乃是一种心态,一种境界,更是一种追求。在我们的语文教学中就应该追求真实、自然