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当下一些课堂中喧嚣、热闹现象的背后，是学生对于教师“迎合”心理在作祟，这样的课堂缺少了学生独立意识生长的土壤，不利于学生数学学习能力的长期可持续性发展。因此在小学数学课堂教学中，教师应当将培养学生独立见解意识放在重要的位置，抓住学生意识、能力发展这一黄金时期，结合学生的学习心理特点，引导学生学会多方面、多角度和多层次的思考方式，做到不盲从、不迎合，敢于发表自己与众不同的看法，让学生的数学思维获得真正切实、有效的提升。