【摘 要】
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科研发展是高校外语教师专业发展的重要手段和途径,而科研行为发展则是外语教师科研发展的关键。本研究采用叙事研究法和跨个案调查法,对3名高校外语教师的科研行为发展展开
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科研发展是高校外语教师专业发展的重要手段和途径,而科研行为发展则是外语教师科研发展的关键。本研究采用叙事研究法和跨个案调查法,对3名高校外语教师的科研行为发展展开深度调查分析。结果表明:高校外语教师的科研行为呈现动态性、引导性、交互性和自主性等特征;科研行为的发展受知识与智能,个人效能及学术环境的影响。科研行为发展与教师所处环境中的各因素相互制约,构建了外语教师科研发展的现实态势。本研究不但可为中青年外语教师的科研成长提供思考,而且也为高校教师发展政策的制定与管理,国家对外语教师专业发展的宏观调控提供启示。
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