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文科建设不应以课程配置为中心，而应以人为本。培养厚基础、宽口径的文科人才，教师是关键。教师应放弃讲台中心和权威话语，在设计和参与中完成角色转换。教学活动是平等对话的过程，目的在使学生获得知识方法、人格自信、人文精神与科学精神。苏格拉底的教学法仍给我们以深刻的启示。
设计和参与：文科建设中的教师角色
【摘 要】
：
文科建设不应以课程配置为中心，而应以人为本。培养厚基础、宽口径的文科人才，教师是关键。教师应放弃讲台中心和权威话语，在设计和参与中完成角色转换。教学活动是平等对话的过
【机 构】
：
文史学院
【出 处】
：
大连大学学报
【发表日期】
：
2000年5期
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