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摘要:由于毕业班复习时间紧、任务重,又必须达到预期目标,如何取得理想成绩,是一个值得探讨的问题。我依照学习规律,遵循由易到难;运用多媒体,进行各方面知识的巩固与练习;综合复习、突出重点、强化训练;并注重师生之间的关系,让学生乐于学习,提高了学习的效率。只要同学们掌握平时课本中的知识点,打牢基础,灵活应用就能考好。
关键词:毕业班;总复习;规律方法
随着信息技术的不断发展和深入,英语学科越来越显出举足轻重的作用。对于我们中学的师生来说要掌握好这门学科,必须根据英语学科自身的特点和我们自己学习英语时所碰到的具体问题,要采用恰当的方法,主动地进行有效的复习。要尊重学生的个体差异,对有特殊需要的学生,教师应给予必要的指导和帮助;要帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆的规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。同学们学了七八年的英语,在中考时要想有一个良好的发挥,把握好英语专项基础知识的复习提高与巩固非常重要。
由于毕业班,复习时间紧、任务重,又必须达到预期目标,取得理想成绩,是一个值得探讨的问题,我根据这一问题,采取了以下几种方法。
一、依照学习规律,遵循由易到难
我们根据学生的实际情况,发现基础好的学生,各方面的基础知识都比较扎实,但基础弱的学生却连最基础的字母和音标都不会。针对这两种情况,我发现在上初中四册课本时,两极分化的情况越来越严重,而最终会导致那些基础不好的一部分同学,因为这四册英语课本的词汇量多,语法又比较多,并且全是重点,如果讲得太快,他们会接受不了。因此,我们先从第一册开始复习,目的是让学生树立起学习英语的信心。第一册上、下和第二册内容稍微简单一些,我们针对重点知识,贯穿课本这根主线,对学生进行最基础知识的复习。重点是词汇和情景交际的句型。在复习了一个阶段之后,对学生进行一下检测,效果还是比较好的。主要表现在:①学生的书写比较认真。②基础的词汇做的很好。③简单的句型比较正确。在复习完一册和二册之后,我们对三册进行了全面的重点复习。因为第三册是第四册的分支,第三册基础知识内容都讲明白了、讲细了,再学习第四册时,学生接受起来会更加轻松。在复习第三册时,我们的重点是先复习每单元的生词(听写),对课文中的知识点,以题目的形式打印出来发给学生,让学生有的放矢,同时也是对课文知识系统全面的复习。我们对于课文中的重点句子,都要及时听写或提问,强化学生的记忆,我们三个英语老师在单元复习前,都要进行集体备课,各抒己见,把认为该讲的地方都一一罗列出来,然后汇总下来,每个人在一单元结束后,负责出一套系统的题目,我们的分工很明确,大家都很认真负责,确保学生们能够得到扎实有效的复习效果。
在复习完前三册课本之后,我们开始第四新课本的学习。这次的重点是培养学生的阅读能力和扩大学生们的词汇量。每一单元的大部分内容都是让学生自己来完成,我们教师只是起点拨的作用。课文的阅读内容很广泛,涉及人文、地理等各个方面,学生都很感兴趣。因为第四册要求的语法结构,在前三册我们刚刚复习过,印象还比较深,学生接受和掌握起来还是比较容易的。
二、运用多媒体,进行各方面知识的巩固
随着复习的内容越来越多,知识越来越多,只靠一支粉笔和一个黑板的简单的教学手段,已经适应不了教学的需要。我们每个教室都有一套多媒体,利用多媒体课件教学,大大提高了课容量,提高了教学效率,提高了复习效果。每当看到大屏幕,学生就特别活跃,课堂气氛也很热烈,学生情绪高涨。多媒体教学大大提高了教学内容的表现力和感染力,改变了学生被动接受教育的状况,达到了传授知识、开发智力和培养能力的目的。
三、综合复习、突出重点、强化训练
我们针对学生的实际情况和中考题型的特点,重点训练了学生的书面表达和听力方面。书面表达的关键在于它不同于语文要求你发挥很多想象,运用多种手段,把文章写得有血有肉,他要求以简练的句子表达准确的主题思想。但学生在写的过程中老是写的拖泥带水,恐怕写短了,也不管对与否就写到纸上,岂不知,写得再多,不切题,句子不正确也是不得分的。我们在平时的检测和写作练习中,详细批阅,对于学生的错误指点得 很明确,让学生有的放矢,让其在以后的学习中少犯错误,明白简单的、基本的句型要准确,写完之后要认真检查,效果才会好。
四、注重师生之间的关系,让学生乐于学习
我们非常注重和学生搞好关系,在作业评语中,我们总给学生写一些鼓励性的话语,让他们在学习中增强信心,在课下询问他们学习和生活中遇到的困难,帮助他们解决。初中学生的可塑性大,上课时你对他们微笑,他们也会对你微笑,你板着脸时,他们也会低着头。为此,要让学生在课堂上愿意学习、乐于学习,才能提高学习的效率,所以,融洽的师生关系是学生学习的前提保证。只要同学们掌握住平时课本中的知识点,打牢基础,灵活应用就能考好。
总之,为了让学生在这一年中学有所获,劳有所得,我们都抱着有付出就有收获的信念,真诚地面对每一位学生。
(博兴县店子镇中学)
关键词:毕业班;总复习;规律方法
随着信息技术的不断发展和深入,英语学科越来越显出举足轻重的作用。对于我们中学的师生来说要掌握好这门学科,必须根据英语学科自身的特点和我们自己学习英语时所碰到的具体问题,要采用恰当的方法,主动地进行有效的复习。要尊重学生的个体差异,对有特殊需要的学生,教师应给予必要的指导和帮助;要帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆的规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。同学们学了七八年的英语,在中考时要想有一个良好的发挥,把握好英语专项基础知识的复习提高与巩固非常重要。
由于毕业班,复习时间紧、任务重,又必须达到预期目标,取得理想成绩,是一个值得探讨的问题,我根据这一问题,采取了以下几种方法。
一、依照学习规律,遵循由易到难
我们根据学生的实际情况,发现基础好的学生,各方面的基础知识都比较扎实,但基础弱的学生却连最基础的字母和音标都不会。针对这两种情况,我发现在上初中四册课本时,两极分化的情况越来越严重,而最终会导致那些基础不好的一部分同学,因为这四册英语课本的词汇量多,语法又比较多,并且全是重点,如果讲得太快,他们会接受不了。因此,我们先从第一册开始复习,目的是让学生树立起学习英语的信心。第一册上、下和第二册内容稍微简单一些,我们针对重点知识,贯穿课本这根主线,对学生进行最基础知识的复习。重点是词汇和情景交际的句型。在复习了一个阶段之后,对学生进行一下检测,效果还是比较好的。主要表现在:①学生的书写比较认真。②基础的词汇做的很好。③简单的句型比较正确。在复习完一册和二册之后,我们对三册进行了全面的重点复习。因为第三册是第四册的分支,第三册基础知识内容都讲明白了、讲细了,再学习第四册时,学生接受起来会更加轻松。在复习第三册时,我们的重点是先复习每单元的生词(听写),对课文中的知识点,以题目的形式打印出来发给学生,让学生有的放矢,同时也是对课文知识系统全面的复习。我们对于课文中的重点句子,都要及时听写或提问,强化学生的记忆,我们三个英语老师在单元复习前,都要进行集体备课,各抒己见,把认为该讲的地方都一一罗列出来,然后汇总下来,每个人在一单元结束后,负责出一套系统的题目,我们的分工很明确,大家都很认真负责,确保学生们能够得到扎实有效的复习效果。
在复习完前三册课本之后,我们开始第四新课本的学习。这次的重点是培养学生的阅读能力和扩大学生们的词汇量。每一单元的大部分内容都是让学生自己来完成,我们教师只是起点拨的作用。课文的阅读内容很广泛,涉及人文、地理等各个方面,学生都很感兴趣。因为第四册要求的语法结构,在前三册我们刚刚复习过,印象还比较深,学生接受和掌握起来还是比较容易的。
二、运用多媒体,进行各方面知识的巩固
随着复习的内容越来越多,知识越来越多,只靠一支粉笔和一个黑板的简单的教学手段,已经适应不了教学的需要。我们每个教室都有一套多媒体,利用多媒体课件教学,大大提高了课容量,提高了教学效率,提高了复习效果。每当看到大屏幕,学生就特别活跃,课堂气氛也很热烈,学生情绪高涨。多媒体教学大大提高了教学内容的表现力和感染力,改变了学生被动接受教育的状况,达到了传授知识、开发智力和培养能力的目的。
三、综合复习、突出重点、强化训练
我们针对学生的实际情况和中考题型的特点,重点训练了学生的书面表达和听力方面。书面表达的关键在于它不同于语文要求你发挥很多想象,运用多种手段,把文章写得有血有肉,他要求以简练的句子表达准确的主题思想。但学生在写的过程中老是写的拖泥带水,恐怕写短了,也不管对与否就写到纸上,岂不知,写得再多,不切题,句子不正确也是不得分的。我们在平时的检测和写作练习中,详细批阅,对于学生的错误指点得 很明确,让学生有的放矢,让其在以后的学习中少犯错误,明白简单的、基本的句型要准确,写完之后要认真检查,效果才会好。
四、注重师生之间的关系,让学生乐于学习
我们非常注重和学生搞好关系,在作业评语中,我们总给学生写一些鼓励性的话语,让他们在学习中增强信心,在课下询问他们学习和生活中遇到的困难,帮助他们解决。初中学生的可塑性大,上课时你对他们微笑,他们也会对你微笑,你板着脸时,他们也会低着头。为此,要让学生在课堂上愿意学习、乐于学习,才能提高学习的效率,所以,融洽的师生关系是学生学习的前提保证。只要同学们掌握住平时课本中的知识点,打牢基础,灵活应用就能考好。
总之,为了让学生在这一年中学有所获,劳有所得,我们都抱着有付出就有收获的信念,真诚地面对每一位学生。
(博兴县店子镇中学)