【摘 要】
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基于知识理解、知识迁移、知识创新三级水平设计“条件概率”的教学,引导学生分析条件概率概念的要素和特征,通过不同的方式推导(诠释)条件概率公式,认识条件概率公式与其他
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基于知识理解、知识迁移、知识创新三级水平设计“条件概率”的教学,引导学生分析条件概率概念的要素和特征,通过不同的方式推导(诠释)条件概率公式,认识条件概率公式与其他概率计算公式的联系与区别;提炼运用条件概率解决问题的基本模型,积累运用条件概率解决问题的活动经验;合作探究解决开放性、生活化的问题,通过基本问题的推广与变式得到经典的“三门问题”。
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