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在《声声慢》的教学中,教师可让学生通过朗读来培养语感,汲取精神养料,领悟文化精髓。具体可从如下方面着手:音读激趣,触发语感;意读细品,增强语感;美读感悟,提升语感。
通过朗读培养学生语感的探索——《声声慢》教学谈
【摘 要】
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在《声声慢》的教学中,教师可让学生通过朗读来培养语感,汲取精神养料,领悟文化精髓。具体可从如下方面着手:音读激趣,触发语感;意读细品,增强语感;美读感悟,提升语感。
【机 构】
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甘肃民勤县第四中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2017年28期
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