论文部分内容阅读
【摘要】在我国的教学中，外语的教学主要是以英语为主，无论是在何种办学性质的教学中，英语的教学引发了教育界的深思。正因为如此，教育界的专家进行了多方面的探索，认为现如今的英语教学应当与网络多媒体相结合。网络是一个信息量很大的载体，将网络与英语教学结合起来将会有利于学生掌握到众多的英语资讯，这种教学方式，特别是对于高职院校的英语教学，有着很实际的意义。由于高职院校不同于其他性质的院校，其办学目的的不同，若能在英语的教学中，结合网络多媒体技术，对提高学生英语的实用性将会有很大的作用。本文将针对如何让高职院校高职英语教学与网络多媒体结合进行浅要的分析。
【关键词】高职英语 网络多媒体 结合
一、浅析网络多媒体与英语教学的联系
在谈及联系之前，先来分析一下目前高职院校的英语教学现状。大家都知道，高职院校的招生对象主要为初中毕业生，在那个阶层的学生的英语能力并不是很好，基础差。所以在英语教学上，若是一味的按照中学的教法，只会让学生在思想上更加的排斥英语的学习，难以取得教学成果。针对这一现状，通过教师之间的不断探索，提出了用网络多媒体与英语教学相结合的方式，施行新的教学方案。我们知道，英语教学是一门语言的学习，学习语言的关键在于文字、阅读、写作和表达，只有做好这四个方面的教学，才能让学生真正的学会一门语言。然而，如今网络多媒体技术日新月异，发展极快，把网络多媒体运用在英语教学上，不仅能够提供图文、声音、视频信息，还可以给学生模拟英语学习环境，将学生投掷于一个用英语交流的环境中，这正是学习一门外语种最有利的方式。正因为英语教学的需求和网络多媒体的功能，讲二者结合意义重大。
二、将英语教学与网络多媒体结合的方案
1.课堂上应用网络多媒体教学。首先要做的就是将英语课堂网络多媒体化。在多媒体化的英语课堂上，教学奖不仅限于书本上呆板的单词，老师可以根据教学的目的，通过多媒体给学生进行知识扩散；当然，与传统教学最大的差别就在于多媒体可以提供生动的图片、视频、声音等信息；将眼睛、耳朵和大脑结合起来，是的学习事半功倍。同时，在教学课堂上的小休息时，老师可以给学生播放一些英文歌曲或者英语短片，在给学生视觉和听觉享受的同时，潜移默化的灌输英文知识。
2.运用多媒体模拟英语交流环境。科学家曾做过研究，讲一个人置身于一个语言完全不同的国家，他能够在一个月之内就掌握该国家的语言，做到交流无障碍。正常的交流和表达就是学习语言的最终目的。在结合网络多媒体后的英语教学课堂将摆脱条件和环境的束缚。多媒体技术可以提供各种环境下的英语对话，给学生模拟英语交流的环境，克服了对话资源不足和针对性不足的问题；同时，老师还可以通过这种方式锻炼每一位学生的对话交流能力，相较于传统的练习方式，多媒体模拟的交流环境会激发学生的兴趣，让学生更愿意开口，充满积极性。在另外一方面，网上有很多英语交流网站和APP，比如FACEBOOK，YOUTEBE等等非常优秀的交流工具，学生可以在课后与世界各地的英语学习者交流，由于是通过网络的方式，学生也不会怕犯错，同时交流平台的同伴们也会耐心的帮忙修正，这都是网络多媒体带来的学习便利。将网络多媒体结合于学生英语学习的课上课下，时刻给他们提供良好的英语交流环境。这是传统教学所没有的，也是传统教学无法起到的作用。
3.运用网络多媒体给英语教学提供各方面的资源。在前面说到，传统的英语教学主要依靠于课本，知识面相对狭窄，学生能吸收和选择的空间基本没有，再加上很多学生的基础或许根本达不到书本要求的标准，种种的原因最终导致的结果就是学生的英语能力根本得不到提升。上述所说的一个根本问题就是英语教学资源的问题。所以，针对于这一问题，应该将网络多媒体于英语教学资源的提供相结合。在高职英语的教学中，学生对英语的学习要求不是仅停于课本层面，学生学习英语的目的是完全为了实用化。所以，在资源选择方面，网络多媒体能提供一个强力的保障。在教学课堂上，教师通过网络多媒体，可以结合每堂课的教学目的，在网络上搜查出对应的英语资料，类似于阅读材料，听力材料等等。当然，网络多媒体不仅能提供资料，同时还能保证资料的时效性，比如可以调用普特英语网站的每日热文等等，多种多样的文体材料，能够很具有针对性的去满足高职学生的 求学需求；将网络多媒体的这种特性与正常的课堂教学相结合，将会大幅度的提升教学效率。然而，网络多媒体提供的不仅仅是课堂资源，还可以为学生准备针对性的专项训练，保持这样的结合方式，会将教学效果事半功倍。
英语毕竟是一门语言，语言就是要听和说的。说到听，大家都知道，在国内基本是没有那样的环境给高职学生训练听力的机会的，最终导致很多高职院校的学生学习的是“聋子英语”，无法真正的沟通。然而网络多媒体却可以提供无论是商务、学习、军事等等类型的丰富听力材料，帮助老师在课堂上專项训练，同时也能通过学校的广播，在全校园内分时段分类型的播放，二者结合，学生的听力能力必然会得到提升。
对高职英语因用怎样的方式，专家们在进行着不断的探索。然而如今出现的将网络多媒体于高职英语教学结合的方式，确实是一种新的大胆的尝试，它所取得的效果也清晰可见。本文针对这一方式，分析了究竟该如何结合网络多媒体与高职英语的教学，从课上课上两个方系统的面阐述结合方式，相信以这样的结合方式，高职英语的教学成果必将会得到改善。
参考文献：
[1]桂诗春.应用语言学[M].湖南出版社.1988：152.
[2]王东来.英语多媒体教学论[M].长春科技出版社.2001：142.
【关键词】高职英语 网络多媒体 结合
一、浅析网络多媒体与英语教学的联系
在谈及联系之前，先来分析一下目前高职院校的英语教学现状。大家都知道，高职院校的招生对象主要为初中毕业生，在那个阶层的学生的英语能力并不是很好，基础差。所以在英语教学上，若是一味的按照中学的教法，只会让学生在思想上更加的排斥英语的学习，难以取得教学成果。针对这一现状，通过教师之间的不断探索，提出了用网络多媒体与英语教学相结合的方式，施行新的教学方案。我们知道，英语教学是一门语言的学习，学习语言的关键在于文字、阅读、写作和表达，只有做好这四个方面的教学，才能让学生真正的学会一门语言。然而，如今网络多媒体技术日新月异，发展极快，把网络多媒体运用在英语教学上，不仅能够提供图文、声音、视频信息，还可以给学生模拟英语学习环境，将学生投掷于一个用英语交流的环境中，这正是学习一门外语种最有利的方式。正因为英语教学的需求和网络多媒体的功能，讲二者结合意义重大。
二、将英语教学与网络多媒体结合的方案
1.课堂上应用网络多媒体教学。首先要做的就是将英语课堂网络多媒体化。在多媒体化的英语课堂上，教学奖不仅限于书本上呆板的单词，老师可以根据教学的目的，通过多媒体给学生进行知识扩散；当然，与传统教学最大的差别就在于多媒体可以提供生动的图片、视频、声音等信息；将眼睛、耳朵和大脑结合起来，是的学习事半功倍。同时，在教学课堂上的小休息时，老师可以给学生播放一些英文歌曲或者英语短片，在给学生视觉和听觉享受的同时，潜移默化的灌输英文知识。
2.运用多媒体模拟英语交流环境。科学家曾做过研究，讲一个人置身于一个语言完全不同的国家，他能够在一个月之内就掌握该国家的语言，做到交流无障碍。正常的交流和表达就是学习语言的最终目的。在结合网络多媒体后的英语教学课堂将摆脱条件和环境的束缚。多媒体技术可以提供各种环境下的英语对话，给学生模拟英语交流的环境，克服了对话资源不足和针对性不足的问题；同时，老师还可以通过这种方式锻炼每一位学生的对话交流能力，相较于传统的练习方式，多媒体模拟的交流环境会激发学生的兴趣，让学生更愿意开口，充满积极性。在另外一方面，网上有很多英语交流网站和APP，比如FACEBOOK，YOUTEBE等等非常优秀的交流工具，学生可以在课后与世界各地的英语学习者交流，由于是通过网络的方式，学生也不会怕犯错，同时交流平台的同伴们也会耐心的帮忙修正，这都是网络多媒体带来的学习便利。将网络多媒体结合于学生英语学习的课上课下，时刻给他们提供良好的英语交流环境。这是传统教学所没有的，也是传统教学无法起到的作用。
3.运用网络多媒体给英语教学提供各方面的资源。在前面说到，传统的英语教学主要依靠于课本，知识面相对狭窄，学生能吸收和选择的空间基本没有，再加上很多学生的基础或许根本达不到书本要求的标准，种种的原因最终导致的结果就是学生的英语能力根本得不到提升。上述所说的一个根本问题就是英语教学资源的问题。所以，针对于这一问题，应该将网络多媒体于英语教学资源的提供相结合。在高职英语的教学中，学生对英语的学习要求不是仅停于课本层面，学生学习英语的目的是完全为了实用化。所以，在资源选择方面，网络多媒体能提供一个强力的保障。在教学课堂上，教师通过网络多媒体，可以结合每堂课的教学目的，在网络上搜查出对应的英语资料，类似于阅读材料，听力材料等等。当然，网络多媒体不仅能提供资料，同时还能保证资料的时效性，比如可以调用普特英语网站的每日热文等等，多种多样的文体材料，能够很具有针对性的去满足高职学生的 求学需求；将网络多媒体的这种特性与正常的课堂教学相结合，将会大幅度的提升教学效率。然而，网络多媒体提供的不仅仅是课堂资源，还可以为学生准备针对性的专项训练，保持这样的结合方式，会将教学效果事半功倍。
英语毕竟是一门语言，语言就是要听和说的。说到听，大家都知道，在国内基本是没有那样的环境给高职学生训练听力的机会的，最终导致很多高职院校的学生学习的是“聋子英语”，无法真正的沟通。然而网络多媒体却可以提供无论是商务、学习、军事等等类型的丰富听力材料，帮助老师在课堂上專项训练，同时也能通过学校的广播，在全校园内分时段分类型的播放，二者结合，学生的听力能力必然会得到提升。
对高职英语因用怎样的方式，专家们在进行着不断的探索。然而如今出现的将网络多媒体于高职英语教学结合的方式，确实是一种新的大胆的尝试，它所取得的效果也清晰可见。本文针对这一方式，分析了究竟该如何结合网络多媒体与高职英语的教学，从课上课上两个方系统的面阐述结合方式，相信以这样的结合方式，高职英语的教学成果必将会得到改善。
参考文献：
[1]桂诗春.应用语言学[M].湖南出版社.1988：152.
[2]王东来.英语多媒体教学论[M].长春科技出版社.2001：142.