提高小学作文教学效率的方法:王云艳

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  新课改对小学语文教学的要求主要集中在阅读与写作方面,其中,对作文的要求比以往更高。在此背景下,教师应更重视作文教学,改进教学策略,提高教学效率。
  在很多教师和学生的心中都有这样一个共识:学好语文难,学好作文是难上加难。虽然提高写作能力不管是对教师还是学生来说,都是挑战,但我们不能知难而退,要迎难而上,要不断探索,找到提高作文教学效率的有效方法。
  一、拓展阅读面,让作文言之有物
  如今,小学生的学习任务越发繁重,学生为了提高成绩,大量做练习题,报补课班,导致没有时间阅读和体验生活,这是很多学生语文成绩上不去,作文言之无物的重要原因。因此,教师要有意识地引导学生阅读,提高他们的阅读效率,培养他们在有限的时间里尽可能多地阅读的能力,这样不但可以增长他们的见识、开拓他们的视野、陶冶他们的情操、培养他们的情怀,还可以让他们在潜移默化中学习写作技巧,掌握观察生活的方法。
  例如,三年级下册第二单元,有一个“快乐读书吧”的版块,教师可以利用它来进行阅读教学。这里主要介绍的是寓言,寓言篇幅小,含义丰富,很适合小学生阅读。教师可在引导学生阅读了《叶公好龙》后,让学生搜集类似的寓言故事。学生阅读这些寓言后,教师可专门开辟一节课,让学生谈从寓言中得到的收获。有的学生读了农夫与蛇的故事,发出了善良的人应该得到回报的感慨;有的学生阅读了吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸的故事,明白了实践才能出真知的道理……学生有了阅读体验和阅读感想后,写文章就会顺利很多。写作最忌讳言之无物,如果没有阅读量做基础,也就不会有深刻的感悟和思考。
  二、结合生活教学
  写作文不是仅仅有阅读量就够了,好的作文除了有充实的内容、精美的语言,还应该有对生活的感悟和体会。所以,在作文教学中,教师应该引导学生深入生活、观察生活、发现生活,并加以思考。
  例如,三年级上册第一单元的作文题目是“我的植物朋友”,如果不对周围的事物进行观察是写不好这个文题的。教师可以让学生举一些身边植物的例子,比如随处可见的杂草、灌木和树等,当然也可以是家里养殖的花草。对于植物朋友的观察也需要一定的方法,植物不像动物一样能与人类交流,也几乎没有什么动态,所以观察植物的方法要与观察动物的有所不同,要换一种思路。比如,写人写动物的时候可以从动态,即行为语言入手,写植物就可以从外观、四季的变化和与我们之间的故事入手。当然,这些也是需要细致观察的。有的学生会写自己每天上学、放学会经过一棵矮矮的小树,这棵小树虽然长得矮小,但经历了这么多的风霜雨雪仍然屹立不倒,顽强地生长着,失意时看到它,自己会受到鼓舞,重新燃起拼搏的勇气。这样写,不仅将这位“植物朋友”活灵活现地描绘出来,也融入了自己的思想感情。
  三、注重写作实践
  提高写作能力的一个有效方法就是多写多练,俗话说“好记性不如烂笔头”,有了一定的阅读量和生活体验后,如果能够不断练笔,那么写一般难度的文题都不在话下。课堂上,教师应多给学生一些写作时间,让学生当堂写作,进行更多的写作训练。
  例如,学习了六年级上册的《故宫博物院》后,教师就可以布置写周围的环境和建筑为主题的任务。学生可以写教学楼、家属楼、写字楼,也可以写自己旅游途中看到的建筑,比如人民英雄纪念碑、博物馆、歌剧院、岳阳楼等。仿照课文描写故宫的手法,从建筑的整体到局部,从主要到次要,一一写清楚,多写几篇,学生就能掌握写此类作文的方法和技巧了。学习了《狼牙山五壮士》和《开国大典》后,可以让学生练习撰写演讲稿。写演讲稿是非常实用的技能,在日后生活中可以用到。演讲稿最重要的就是格式和语气,和一般的文章不同,演講稿有着特殊的格式要求,要使用有煽动性的语言,主题要积极向上,语气要激昂。学生多加练习,才能掌握写演讲稿的技巧。
  综上所述,作文水平的提高不是一朝一夕就能做到的,需要学生在学习中不断阅读,观察生活,多加练习,并且积累大量的写作素材,只有这样,才能慢慢掌握文字的使用技巧,才能在不断的写作积累中提高作文水平。
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