【摘 要】
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“中国近现代史纲要”课程实践教学应注重“因材施教原则”“创新原则”和“平衡原则”,在疫情防控期间开展灵活多样的实践活动,如名著阅读、名片赏析、读书会、主题演讲和辩论活动、访谈历史事件亲历者、开展情境融入式教学等多种方法,多渠道拓展实践教学模式,并在课程设置体系、考核激励机制以及各项保障制度等方面建立健全实践教学制度,不断提高“中国近现代史纲要”课程实践教学的针对性和实效性。
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“中国近现代史纲要”课程实践教学应注重“因材施教原则”“创新原则”和“平衡原则”,在疫情防控期间开展灵活多样的实践活动,如名著阅读、名片赏析、读书会、主题演讲和辩论活动、访谈历史事件亲历者、开展情境融入式教学等多种方法,多渠道拓展实践教学模式,并在课程设置体系、考核激励机制以及各项保障制度等方面建立健全实践教学制度,不断提高“中国近现代史纲要”课程实践教学的针对性和实效性。
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语类文献在早期社会占据极为重要的地位,尽管目前有关先秦语类文献的研究已经粗具规模,但两汉时期语类文献的研究还处于初始阶段。《两汉语类文献生成及文体研究》开始比较系统地考察两汉语类文献文体形态的演进,探究本时期语类文献参与其它文体创制的过程,从而比较全面的呈现语类文献在两汉时期的演变轨迹。该著的出版将会推动两汉语类文献,乃至两汉散文文体的深入研究。
目的:了解河北沧州回族不对称行为特征的分布情况,为我国少数民族群体遗传学研究积累资料。方法:采用群体遗传学调查方法,遵循整群随机抽样原则,对447名(男253,女194)生活在河北沧州回族人群7项不对称行为特征(扣手、利手、叠臂、叠腿、利足、起步类型和优势眼)进行活体观察。结果:沧州回族除扣手、叠臂、起步类型左型率高于右型率外,其他4项不对称行为特征均为右型率高于左型率;沧州回族7项不对称行为特征的出现率均无性别差异;与其他族群比较,沧州回族起步类型和优势眼右型率偏低,其他中等;沧州回族两两不对称行为中,
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目的:采用追踪研究设计,探讨大学生孤独感的发展变化及其影响因素.方法:采用孤独感量表、大五人格量表、领悟社会支持和自尊量表对大学生施测,在3年期间追踪测量了 4次,并采
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笔者在临床工作中,发现一男性患者脾动脉起自肠系膜上动脉,现报道如下。患者术前动脉血管三维重建提示,脾动脉起自肠系膜上动脉。可见腹腔干自腹主动脉(外径20.32mm)发出后分为2支,即肝总动脉(外径3.41 mm)与胃左动脉(外径1.82mm)。距离腹腔干5.61mm处,肠系膜上动脉(起始主干外径6.11 mm)以45°角起自腹主动脉,向前下行经16.23mm分为上、下2支,上支为脾动脉(外径5.20mm)供应脾及部分胃的血供,下支为肠系膜上动脉延续(外径4.98mm),供应小肠、部分结肠以及胰头的血供,两
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