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传统高中数学教学过于偏重机械记忆、偏重知识的浅层理解且忽视知识的应用;简言之,传统高中数学课堂教学仅仅立足于教师知识的传输,而忽视学生对数学知识的探究、应用,这十分不利于学生知识应用能力、创新意识和创新精神的培养。鉴于新一轮课程改革标准的要求,就探究式教学在高中数学课堂教学中的应用问题进行了深入探析,探索性提出有效的应用措施与改革建议,以期对新一轮高中数学课程教学改革的顺利实施有所帮助。