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近年来，在高中数学课堂教学中对于数学史融入研究方兴未艾，数学史在高中数学教学中的价值逐步获得教师的认同，广大教育工作者普遍认为数学课堂教学应当反映数学的历史、应用以及具体的发展趋势。因此通过进一步分析数学史在高中数学课堂教学中的应用意义，并获得基本的教学策略，便于在高中数学课堂教学中更好的落实数学史教学内容。