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体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是以促进身心健康为目的的，也是教育孩子的最好的方法之一。我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。”这充分说明了孩子们对游戏有着特殊的感情。
由于体育游戏的条件和环境经常变换，这对儿童的智力发展、身体发育都会起到良好的作用。特别是由于体育游戏有一定的规则，这对培养少年儿童的组织纪律性有一定的积极作用。青少年经常参加体育游戏，可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力，全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律等优良品质，能加强听力、注意力、记忆力和敏锐的观察力，帮助儿童认识客观事物，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能。那么，我们应该怎样在体育课中最好地发挥体育游戏的作用呢？下面我仅谈谈我个人的看法：
一、创编和选择体育游戏遵循的原则
虽然体育游戏的形式多样，但并不是任何形式都适合教学活动，为了便于教学和取得教学的良好效果，在创编和选择体育游戏时必须遵循以下原则。
（一）创编和选择的游戏必须有趣味性、新奇性
只有使游戏带有趣味性、新奇性，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？——我一定会比别人做得更好的！”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。
（二）创编和选择的游戏要具有典型性
一种游戏往往有许多做法，教师在创编和选择游戏时就应尽是选有代表性的，这样在使用时可以举一反三，灵活多变，根据学生的接受能力逐渐提高要求。如“接力跑”游戏，其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”等，但在教学过程中可以用“接物”、“通过障碍”、“跳绳跑”、“运球”等一些接力的方法来灵活运用。
（三）创编和选择的游戏要方便教学，简单易行
有许多好的游戏，无论是从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力，但由于组织方法较复杂或者需要较大的场地和器材，教学起来不方便，这样的游戏我们最好不选用，以免浪费人力、物力，反而达不到预期的效果。
（四）创编的游戏要注意安全性
促进学生的身心发展，是体育游戏的根本目的。因此在创编体育游戏时应特别注重惯彻安全原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。
二、体育游戏的组织和进行
（一）游戏的讲解和示范
游戏做的好坏，很大一部分关系到讲解。教师要在短时间内简明扼要，生动形象的将游戏的名称、方法、规则与要求交代清楚。为了更好的帮助学生掌握游戏的方法，因把讲解示范结合起来。只有使学生建立整个游戏的概念之后，游戏方能进行。在低年级就要做到边讲边示范，语言尽量儿童化。
如做《大鱼网》游戏时，老师就可以形象地讲解，问学生：“鱼网破了能不能捕到鱼呀？”学生说：“不能。”然后教师提出要把手拉紧，这时学生便把手得紧紧的去捕鱼。在讲解和示范的同时，还必须讲明规则，使学生按规则做游戏和进行比赛。规则是学生在游戏中遵守的准则，再淘气的孩子，只要他们喜欢做游戏，都能约束自己，遵守游戏规则，把游戏做好。
（二）游戏的裁判
活动中裁判公正准确与否,关系到比赛进行的顺利与否,所以游戏的裁判必须做到公正准确,不然学生就会议论起来,挫伤学生的积极性。
（三）游戏的结束和总结
每次游戏的时间、次数应当明确规定。游戏应在使学生不太疲劳还有一些兴趣的情况下结束。结束后，学生都比效兴奋，这时很难集队，应给一些时间让他们组里小结，接着集队，教师再小结。小结时，首先是公正的评定游戏的结果，指出各队遵守、执行规则和组织方面的情况，对表现好的队给予表扬，对于表现较差的队给予评定并指出不足，奖罚分明。
三、在教学中运用体育游戏应注意的问题
（一）游戏内容的选择，规则的制定要有针对性
游戏的目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系，作为体育教师，并应紧密结合教材，进行游戏创编，以期提高教学质量。例如，在学习低年级小篮球时，可以先组织学生进行《拍球比多》的游戏，让学生熟悉小篮球的球性，从而使整堂课的学习达到最佳效果。规则的制定，目的在于保证游戏的顺利进行，在游戏中可以允许学生在规则允许的范围内进行创造性的活动。在教学实践中，根据具体情况和要求，改进游戏的内容和规则，更好地提高兴趣、增加游戏的全面作用，从而达到游戏的特定目的。
（二）游戏的过程中注意强调组织性和纪律性
游戏过程中必须加强组织性和纪律性，这是游戏顺利进行的保证。如分组后，各自都要按指定的方法和规则进行游戏，特别是投掷项目及在跑动中进行的游戏和球类游戏等，更要注意有次序、有步骤的进行，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响教学的进行。
（三）应注意游戏的结束与评判
当游戏时间已到或已达到预期效果以后， 应结束游戏。当学生体力下降，易发生伤害事故，器械，场地损坏时也要立即结束游戏。结束游戏后一定要公正的评定结果，对优胜者要提出表扬和不足，对失败者要鼓励，争取下次取得胜利。
在游戏中还要注意掌握、 观察学生在游戏中的情绪变化及教师要以身作则。教师要全面关心学生，特别是体质差的，要鼓励他们让其感受集体的温暖。
总之，游戏教学是小学体育教学的重点之一，它深受学生喜爱，又有很好的锻炼价值。我们要不断深入地研究教材、教法，发挥游戏的作用，把游戏教学教好、教活，充分发挥其在小学体育教学中的作用。
由于体育游戏的条件和环境经常变换，这对儿童的智力发展、身体发育都会起到良好的作用。特别是由于体育游戏有一定的规则，这对培养少年儿童的组织纪律性有一定的积极作用。青少年经常参加体育游戏，可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力，全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律等优良品质，能加强听力、注意力、记忆力和敏锐的观察力，帮助儿童认识客观事物，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能。那么，我们应该怎样在体育课中最好地发挥体育游戏的作用呢？下面我仅谈谈我个人的看法：
一、创编和选择体育游戏遵循的原则
虽然体育游戏的形式多样，但并不是任何形式都适合教学活动，为了便于教学和取得教学的良好效果，在创编和选择体育游戏时必须遵循以下原则。
（一）创编和选择的游戏必须有趣味性、新奇性
只有使游戏带有趣味性、新奇性，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？——我一定会比别人做得更好的！”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。
（二）创编和选择的游戏要具有典型性
一种游戏往往有许多做法，教师在创编和选择游戏时就应尽是选有代表性的，这样在使用时可以举一反三，灵活多变，根据学生的接受能力逐渐提高要求。如“接力跑”游戏，其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”等，但在教学过程中可以用“接物”、“通过障碍”、“跳绳跑”、“运球”等一些接力的方法来灵活运用。
（三）创编和选择的游戏要方便教学，简单易行
有许多好的游戏，无论是从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力，但由于组织方法较复杂或者需要较大的场地和器材，教学起来不方便，这样的游戏我们最好不选用，以免浪费人力、物力，反而达不到预期的效果。
（四）创编的游戏要注意安全性
促进学生的身心发展，是体育游戏的根本目的。因此在创编体育游戏时应特别注重惯彻安全原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。
二、体育游戏的组织和进行
（一）游戏的讲解和示范
游戏做的好坏，很大一部分关系到讲解。教师要在短时间内简明扼要，生动形象的将游戏的名称、方法、规则与要求交代清楚。为了更好的帮助学生掌握游戏的方法，因把讲解示范结合起来。只有使学生建立整个游戏的概念之后，游戏方能进行。在低年级就要做到边讲边示范，语言尽量儿童化。
如做《大鱼网》游戏时，老师就可以形象地讲解，问学生：“鱼网破了能不能捕到鱼呀？”学生说：“不能。”然后教师提出要把手拉紧，这时学生便把手得紧紧的去捕鱼。在讲解和示范的同时，还必须讲明规则，使学生按规则做游戏和进行比赛。规则是学生在游戏中遵守的准则，再淘气的孩子，只要他们喜欢做游戏，都能约束自己，遵守游戏规则，把游戏做好。
（二）游戏的裁判
活动中裁判公正准确与否,关系到比赛进行的顺利与否,所以游戏的裁判必须做到公正准确,不然学生就会议论起来,挫伤学生的积极性。
（三）游戏的结束和总结
每次游戏的时间、次数应当明确规定。游戏应在使学生不太疲劳还有一些兴趣的情况下结束。结束后，学生都比效兴奋，这时很难集队，应给一些时间让他们组里小结，接着集队，教师再小结。小结时，首先是公正的评定游戏的结果，指出各队遵守、执行规则和组织方面的情况，对表现好的队给予表扬，对于表现较差的队给予评定并指出不足，奖罚分明。
三、在教学中运用体育游戏应注意的问题
（一）游戏内容的选择，规则的制定要有针对性
游戏的目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系，作为体育教师，并应紧密结合教材，进行游戏创编，以期提高教学质量。例如，在学习低年级小篮球时，可以先组织学生进行《拍球比多》的游戏，让学生熟悉小篮球的球性，从而使整堂课的学习达到最佳效果。规则的制定，目的在于保证游戏的顺利进行，在游戏中可以允许学生在规则允许的范围内进行创造性的活动。在教学实践中，根据具体情况和要求，改进游戏的内容和规则，更好地提高兴趣、增加游戏的全面作用，从而达到游戏的特定目的。
（二）游戏的过程中注意强调组织性和纪律性
游戏过程中必须加强组织性和纪律性，这是游戏顺利进行的保证。如分组后，各自都要按指定的方法和规则进行游戏，特别是投掷项目及在跑动中进行的游戏和球类游戏等，更要注意有次序、有步骤的进行，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响教学的进行。
（三）应注意游戏的结束与评判
当游戏时间已到或已达到预期效果以后， 应结束游戏。当学生体力下降，易发生伤害事故，器械，场地损坏时也要立即结束游戏。结束游戏后一定要公正的评定结果，对优胜者要提出表扬和不足，对失败者要鼓励，争取下次取得胜利。
在游戏中还要注意掌握、 观察学生在游戏中的情绪变化及教师要以身作则。教师要全面关心学生，特别是体质差的，要鼓励他们让其感受集体的温暖。
总之，游戏教学是小学体育教学的重点之一，它深受学生喜爱，又有很好的锻炼价值。我们要不断深入地研究教材、教法，发挥游戏的作用，把游戏教学教好、教活，充分发挥其在小学体育教学中的作用。