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目的分析CBL、PBL联合MDT教学模式应用于肿瘤放疗科临床教学中的效果。方法选取2018年1月~2019年1月在我院肿瘤放疗科进行实习的本科生72名作为研究对象,严格按照系统随机分配原则将其分为对照组和观察组,各36名。对照组采用传统教学模式,观察组采用CBL、PBL联合MDT教学模式,观察对比两组实习生理论考核成绩、操作考核成绩、病例分析能力评分及教学满意度。结果观察组理论考核成绩(87.24±3.19)分、操作考核成绩(91.31±2.61)分以及病例分析能力评分(86.34