【摘 要】
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近年来,情境教学法在中小学课堂教学中得到了普遍的运用,同时也受到了广大师生的普遍欢迎。之所以这种教学方法会取得如此大的成效,主要是因为这种情境教学法更符合学生的学
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近年来,情境教学法在中小学课堂教学中得到了普遍的运用,同时也受到了广大师生的普遍欢迎。之所以这种教学方法会取得如此大的成效,主要是因为这种情境教学法更符合学生的学习认知规律,更有利于提高课堂教学的有效性。本文主要选取情境教学法中的一种方法——生活情境的创设展开论述。通过多年的教学
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【背景分析】: 本课时是在温州市教育教学评价第十六次研训会上开的公开课,观课教师分别从发展性课堂教学的各个方面加以评价. 【教学实录】: 师:在实际生活中概率与我们息息相关.如,股票、保险、天气预报等.正如法国数学家拉普拉斯说:“对于生活中的大部分,最重要的问题实际上是概率问题.”所以,我们要关注某些事件的概率,从而影响我们的工作生活. 师:将两个质地均匀的骰子同时掷出,得到的数字和为飞机
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2013年江蘇省高考历史试卷秉承了以往的风格,在命题方式上体现了“突出主干、能力立意、稳中有新”的原则,注重利用新材料,创设新情境,将学科能力考查与史学研究方法相结合,深入分析这套试卷将对改进今后的高中历史教学工作大有裨益。 一、2013年江苏高考历史试卷的特点 1.不避热点,突出主干 2013年江苏高考历史试题以课程标准为指导,以考试说明为依据,注重对主干知识的考查。比如铁农具、中国古文字
作为华夏文明发祥地之一的秦东地区,由于黄渭洛河口交汇流域特殊的地理环境、传统农业经济的物质基础和家国同构的政治伦理环境,形成了秦东特有的农业文化心态,表现为子民臣