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【摘 要】高校的学生干部主要包括党支部干部、团干部、学生会干部、研究生会干部、班级干部以及社团干部等,在高校学生工作中扮演着十分重要的角色。学生干部的角色意识正确与否直接关系到学生干部作用的发挥，故引导学生干部尽快进入角色，着力培养学生干部是我们必须研究的重要课题。
【关键词】学生干部;角色意识; 培养
中图分类号:G645 文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2009)01-0063-01
建设好高校学生干部队伍是培养学生“三自”(自我管理、自我教育、自我服务)的需要,大学生既是管理、教育、服务的对象(客体),也可是管理、教育、服务的主体,形成主客体的辩证统一。提高学生的“三自”能力的方式,其中重要的一条是培养学生干部,发挥他们的骨干带头作用,组织生参加喜闻乐见的各类活动,并通过各类活动,不断地在实践中积累经验,提高能力,树立形象,带动学习。由学生推选出来,在学生自己群众性组织机构如学生会、班委会、党团支部中担任一定领导职务的学生。学生干部在各自的受辖范围内,履行自己的职责,行使自己的权利,是各项活动的决策者、领导者,也是参与者。
高校学生干部的特点和重要性决定高校学生干部具有特殊的使命，高校学生干部要更好的、正确的开展工作必须具有高校学生干部的角色意识。
1把握角色定位,发挥模范带头和桥梁纽带作用。
1.1 是扮演学生榜样的角色,发挥着示范激励作用和凝聚带头作用。
一般而言,学生干部都是在德、智、体等方面表现优秀的学生。他们有着高度的责任感、积极进取的精神状态和较好的自我教育、自我服务、自我管理的能力。一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜,学生干部在德、智、体等方面的良好表现,成为广大学生的学习榜样,他们的实际行动将会给予广大学生以促动,对周围的学生起着其他方式不可替代的榜样示范作用。
1.2 是扮演老师助手的角色,发挥着贯彻落实工作的作用。
学生干部通过做一些日常基础性工作,可以将学校各项育人措施贯彻到学生中去,并使之落到实处;学生干部通过组织的各种教育、学习和实践等活动,把学校的各项育人措施转化到广大学生的实际行动中,以此深化和巩固学校的教育培养效果。学生干部是加强和改进大学生思想政治教育的得力助手。学生干部与普通学生在一起学习、生活,他们面临着和普通学生一样的实际问题,普通学生也更愿意向他们敞开自己的心扉。通过学生干部,我们可以比较准确地了解学生实际的思想状况。
1.3 是扮演师生桥梁的角色,发挥着桥梁纽带的作用。
学生干部是联系学校各部门的纽带,传达各项任务的桥梁,贯彻和落实各项工作的骨干。学生干部不但可以把学校教育工作的各种信息传递给学生,而且能及时了解和收集学生的意见和要求,并反映给领导、老师,从而沟通学校与学生的联系,有利于各项工作的开展。在新生中普遍存在的专业思想问题、适应性问题等,通过新生干部的工作,将促进学生工作队伍更有针对性地开展工作,促进教育管理工作快速进入“正轨”。
1.4 是扮演同学朋友的角色,发挥着教育渗透的作用。
学生干部与同学们生活、学习在一起,对同学们当中细致的情况都有充分的了解。当同学中出现不良现象及思想问题时,学生干部在同学中间积极地做工作,弘扬正气,抵制错误倾向,及时地解决学生中的问题,进一步补充老师的工作。
1.5 是扮演普通学生的角色,发挥着支持强化工作的作用。
学生干部还是一名普通的学生,有着普通学生在学习上的任务,遵守规章制度的义务,需要参加集体活动、协助其他干部做好工作,等等。通过在学习、工作和生活中严格地要求自己,积极支持配合各项工作的开展,扮演好普通学生的角色,对各项工作起到了支持强化的作用。
2 强化干部意识，服务同学,增长才干。
2.1 强化服务意识。
通过开展各种行之有效的服务活动,在工作过程中以学习为中心,为提高同学的综合素质搭台、牵线,以此凝聚、团结同学,增强工作的说服力和引导性。而一些干部在工作中只是简单的布置,只是简单的上传下达,有时采取命令式的口气,没有听取基层同学的意见和建议,这样的工作无疑是肤浅的,没有生命力的。
2.2 强化创新意识。
对一个学生干部而言不能固步自封、满足于现状,要开动脑筋,深入到基层,了解同学的实际,不断在工作的方式、方法上进行改进,活跃活动的形式,丰富活动的内容,拓宽活动的渠道,充实活动的载体,加强工作的说服力和吸引力。
2.3 强化大局意识。
大局意识就要求学生干部有大局利益观,个人服从大局,将院、系、班的大局利益作为工作的出发点和落脚点,为集体排忧解难。而不是从个人或小部分人的利益出发考虑工作。当前有个别干部在工作中挑易推难,只从个人兴趣选择工作,心情好时工作满腔热情,心情不好时推得一干二净置大局利益于不顾;甚至还有的干部搞小团体,没有为集体的利益添砖加瓦,而是为小团体的利益勾心斗角,这样的工作是片面的、狭隘的。
2.4 强化责任意识。
一个缺乏责任意识的干部,其工作的开展一方面对其他部门工作产生负面影响,另一方面也制约了自身工作的继续开展。这就要求干部要有强烈的责任意识,对本部门、本职岗位负责的工作能够贯彻落实到底,勇于克服困难,而不是敷衍了事、得过且过。
2.5 强化精英意识。
学生干部是同学中德、智、体等方面表现突出的优秀分子。精英意识就要求学生干部要在原有的基础上更加严格要求自己,努力学习,勤奋工作,团结同学,热心帮助同学解决实际困难;工作作风民主,敢于坚持原则,与不良现象作斗争,在同学中发挥模范带头作用。
2.6 强化沟通意识。
沟通意识要求学生干部要加强与老师、干部、同学的沟通,以此明确工作的思路,协调工作的关系,了解基层的声音,检查自身的工作方式、方法以及工作的效果。一些学生干部,从当上干部的那一刻起,就觉得高人一等,与同学的沟通少了与基层的关系疏远了,工作浮躁了,在工作的过程中也出现了缺乏沟通而带来的系列问题,影响了工作的开展。
3 结论
在学校加强教育管理工作的过程中,要进一步发挥学生干部的作用，要在实际工作中强化学生干部的干部意识,自觉扮演好各种角色,在服务同学的工作实践中增长才干。
参考文献:
[1]吕世军.浅谈高校学生干部的培养[J].牡丹江医学院学报,2004,(6).
[2]陈振祯.高校学生干部人际关系初探[J].思想政治教育研究,2004,(1).(责任编辑：刘晶)
【关键词】学生干部;角色意识; 培养
中图分类号:G645 文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2009)01-0063-01
建设好高校学生干部队伍是培养学生“三自”(自我管理、自我教育、自我服务)的需要,大学生既是管理、教育、服务的对象(客体),也可是管理、教育、服务的主体,形成主客体的辩证统一。提高学生的“三自”能力的方式,其中重要的一条是培养学生干部,发挥他们的骨干带头作用,组织生参加喜闻乐见的各类活动,并通过各类活动,不断地在实践中积累经验,提高能力,树立形象,带动学习。由学生推选出来,在学生自己群众性组织机构如学生会、班委会、党团支部中担任一定领导职务的学生。学生干部在各自的受辖范围内,履行自己的职责,行使自己的权利,是各项活动的决策者、领导者,也是参与者。
高校学生干部的特点和重要性决定高校学生干部具有特殊的使命，高校学生干部要更好的、正确的开展工作必须具有高校学生干部的角色意识。
1把握角色定位,发挥模范带头和桥梁纽带作用。
1.1 是扮演学生榜样的角色,发挥着示范激励作用和凝聚带头作用。
一般而言,学生干部都是在德、智、体等方面表现优秀的学生。他们有着高度的责任感、积极进取的精神状态和较好的自我教育、自我服务、自我管理的能力。一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜,学生干部在德、智、体等方面的良好表现,成为广大学生的学习榜样,他们的实际行动将会给予广大学生以促动,对周围的学生起着其他方式不可替代的榜样示范作用。
1.2 是扮演老师助手的角色,发挥着贯彻落实工作的作用。
学生干部通过做一些日常基础性工作,可以将学校各项育人措施贯彻到学生中去,并使之落到实处;学生干部通过组织的各种教育、学习和实践等活动,把学校的各项育人措施转化到广大学生的实际行动中,以此深化和巩固学校的教育培养效果。学生干部是加强和改进大学生思想政治教育的得力助手。学生干部与普通学生在一起学习、生活,他们面临着和普通学生一样的实际问题,普通学生也更愿意向他们敞开自己的心扉。通过学生干部,我们可以比较准确地了解学生实际的思想状况。
1.3 是扮演师生桥梁的角色,发挥着桥梁纽带的作用。
学生干部是联系学校各部门的纽带,传达各项任务的桥梁,贯彻和落实各项工作的骨干。学生干部不但可以把学校教育工作的各种信息传递给学生,而且能及时了解和收集学生的意见和要求,并反映给领导、老师,从而沟通学校与学生的联系,有利于各项工作的开展。在新生中普遍存在的专业思想问题、适应性问题等,通过新生干部的工作,将促进学生工作队伍更有针对性地开展工作,促进教育管理工作快速进入“正轨”。
1.4 是扮演同学朋友的角色,发挥着教育渗透的作用。
学生干部与同学们生活、学习在一起,对同学们当中细致的情况都有充分的了解。当同学中出现不良现象及思想问题时,学生干部在同学中间积极地做工作,弘扬正气,抵制错误倾向,及时地解决学生中的问题,进一步补充老师的工作。
1.5 是扮演普通学生的角色,发挥着支持强化工作的作用。
学生干部还是一名普通的学生,有着普通学生在学习上的任务,遵守规章制度的义务,需要参加集体活动、协助其他干部做好工作,等等。通过在学习、工作和生活中严格地要求自己,积极支持配合各项工作的开展,扮演好普通学生的角色,对各项工作起到了支持强化的作用。
2 强化干部意识，服务同学,增长才干。
2.1 强化服务意识。
通过开展各种行之有效的服务活动,在工作过程中以学习为中心,为提高同学的综合素质搭台、牵线,以此凝聚、团结同学,增强工作的说服力和引导性。而一些干部在工作中只是简单的布置,只是简单的上传下达,有时采取命令式的口气,没有听取基层同学的意见和建议,这样的工作无疑是肤浅的,没有生命力的。
2.2 强化创新意识。
对一个学生干部而言不能固步自封、满足于现状,要开动脑筋,深入到基层,了解同学的实际,不断在工作的方式、方法上进行改进,活跃活动的形式,丰富活动的内容,拓宽活动的渠道,充实活动的载体,加强工作的说服力和吸引力。
2.3 强化大局意识。
大局意识就要求学生干部有大局利益观,个人服从大局,将院、系、班的大局利益作为工作的出发点和落脚点,为集体排忧解难。而不是从个人或小部分人的利益出发考虑工作。当前有个别干部在工作中挑易推难,只从个人兴趣选择工作,心情好时工作满腔热情,心情不好时推得一干二净置大局利益于不顾;甚至还有的干部搞小团体,没有为集体的利益添砖加瓦,而是为小团体的利益勾心斗角,这样的工作是片面的、狭隘的。
2.4 强化责任意识。
一个缺乏责任意识的干部,其工作的开展一方面对其他部门工作产生负面影响,另一方面也制约了自身工作的继续开展。这就要求干部要有强烈的责任意识,对本部门、本职岗位负责的工作能够贯彻落实到底,勇于克服困难,而不是敷衍了事、得过且过。
2.5 强化精英意识。
学生干部是同学中德、智、体等方面表现突出的优秀分子。精英意识就要求学生干部要在原有的基础上更加严格要求自己,努力学习,勤奋工作,团结同学,热心帮助同学解决实际困难;工作作风民主,敢于坚持原则,与不良现象作斗争,在同学中发挥模范带头作用。
2.6 强化沟通意识。
沟通意识要求学生干部要加强与老师、干部、同学的沟通,以此明确工作的思路,协调工作的关系,了解基层的声音,检查自身的工作方式、方法以及工作的效果。一些学生干部,从当上干部的那一刻起,就觉得高人一等,与同学的沟通少了与基层的关系疏远了,工作浮躁了,在工作的过程中也出现了缺乏沟通而带来的系列问题,影响了工作的开展。
3 结论
在学校加强教育管理工作的过程中,要进一步发挥学生干部的作用，要在实际工作中强化学生干部的干部意识,自觉扮演好各种角色,在服务同学的工作实践中增长才干。
参考文献:
[1]吕世军.浅谈高校学生干部的培养[J].牡丹江医学院学报,2004,(6).
[2]陈振祯.高校学生干部人际关系初探[J].思想政治教育研究,2004,(1).(责任编辑：刘晶)