【摘 要】
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进入中高年级以来,学生已经形成了一定的语文学习能力,引导学生展开预习就成为了语文学习的重要板块,这也是积极落实学生自主、合作、探究学习方式的重要载体.但课文预习决不
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进入中高年级以来,学生已经形成了一定的语文学习能力,引导学生展开预习就成为了语文学习的重要板块,这也是积极落实学生自主、合作、探究学习方式的重要载体.但课文预习决不能仅仅停留在抄写词语、朗读课文等机械、生硬的层面,需要在顺应学生认知规律的基础上,从教材课文出发,为学生设置丰富多样化的预习形式,更好地引领学生认知能力的发展.
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