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科技发达时代的大学教育意味着大学教育要坚持人才培养的中心工作不动摇,并要发挥好大学的整体性功能,要运用好大学的科学与发明,平衡好科学与发明在大学的效用性问题,使二者在大学造福于人类;伴随着普及化普通高等教育的迈入,我们需要理性审思大学的分型发展与人才类型的分型培养,同时要坚守好立德树人的大学使命.