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激发教师内驱力，突破农村薄弱校发展困境
教师是学校的主体，是学校发展的关键。教师对工作的理解决定其工作状态，教师的工作状态则决定学校教育教学的状态与品质。学校发展中暴露出的问题，尽管原因复杂，但大多会反映在教师身上。
礼贤民族中学位于有着近2300年历史的京南古镇——礼贤镇，前身是创建于1956年的礼贤中学，生源多为周边地区的农村拆迁户。