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摘 要：近几年，美术特长生的数量和不断提高，对高中美术教学质量的要求越来越高，高中美术教育备受关注。而且绝大部分的高等艺术院校越来越注重学生的基础能力，因而在高考中越来越重视美术特长生的美术能力。本文结合自身的教育教学实践，从多方面多角度对如何培养高中美术特长生进行了探讨。本文对于做好重点高中美术特长生培养工作有一定的启发和指导意义。
关键词：高中；美术特长生；培养
美术特长生教育不仅是学校生存和发展的需要也是美术特长生自我发展的需要，更是社会发展的需要。因此，美术特长生的培养有着重要的意义。我在教学实践中做了以下一些探索。
一、重视师资建设，为新高考保驾护航
学校加强美术教师师资队伍建设，才能为培养学生的美术素养保驾护航。
首先，要确保专业教师达标。由于缺乏专任教师，以往我们存在其他主科老师兼任美术教师的状况，这种情况下，美术课很容易被主科挤占。目前，学校通过加强原有美术教师的专业培训，招收专业美术优秀毕业生，建立名师工作团队等方式，确保专业教师达标，扭转了美术教师缺乏的状况。
其次，要加强继续教育与学习。利用新时代资讯发达的网络优势，我们要求每位美术教师都要完成当年度的专业继续教育课时数。他们利用课余打开网络就可以听相关的专业培训课程，确保专业的前沿性和学习的持续性。同时，充分利用校内资源，加强美术教学教研沟通，建立名师团队，实现资源的共享。
最后，美术教师要有扎实的教育教学功底。对内，教师微信群、QQ群中，美术教师不仅可以展示其优秀的作品，也可以交流其教育心得；对外，我们引入网络培训资源，强化美术教师的继续教育。同时，我们还要与时俱进，使教学工作更有前瞻性。不仅摸透政策，了解最新国家美术政策，还必须具备扎实的专业技能、丰富的理论知识指导美术特长生。
二、做好基础教学工作，培养学生的绘画技能
高中美术学习过程中，绘画是最基础的知识，也是最重要的知识，绘画贯穿于整个美术学习中，因此，老师要严格做好美术基础教学工作，教授学生绘画技能和技巧，除此之外，还要注重美术理论的渗透，让学生学会如何赏析美术作品和表达美术作品的语言。教学活动中，教师要注重培养学生的观察能力、分析理解能力、作品表现能力，让学生领会光的变化与美术作品的关系，掌握美术作品中线条、色调、造型、空间、体积、光影等等的基本应用，通过分析和训练，使学生将自己对作品的理解和认识充分表达出来，形成自己对美术作品的独有见解，有利于培养学生的艺术主观意识和提高专业技能。例如，进行绘画教学时，老师引导学生赏析美术作品，美术作品的好，好在哪里？美术作品存在不足，哪里有缺陷？通过对作品的赏析和处理，完善学生对美的认知，促进技和能的发展。在教学《绘画》第二课《奏响色彩的旋律》，教学目标是让学生了解绘画中色彩对此运用的基本原理与方法，并赏析美术作品。教学过程中，老师给学生显示康定斯基的《几个圆圈》的作品，让学生根据所学的绘画基础知识并结合绘画技能对作品自由赏析，根据作品色彩搭配的情况，合理分析并理解作品的含义，并可以通过临摹原作和借鉴创作抒发学生自己的想法，充分挖掘学生的艺术潜能。
三、精心设置教学方案，提高学生对美术的理解能力
进行高中美术课堂教学时，老师要注重理论与实践结合，将实际生活中的日常用品引入课堂，创造生活化的教学情景，让学生自由发挥，随心所欲地进行绘画，将内心的感受和情绪通过美术作品表达出来，达到忘我的境界，沉迷于艺术中。正所谓艺术来源于生活，所以要想提高美术教学质量，提高学生的美术技能，老师进行教学时要将美术创作融入于实践生活中，培养学生一双善于发现美的眼睛，仔细观察将生活中的点点滴滴和物品，通过自己对美术的理解，将自己的所见所闻所感融入美术创作中，发挥艺术的自然美。比如罗丹的《思想者》雕塑中的主人公的形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，陷入深深的思考当中，让美术特长生真实感受思想者的情绪和生命力，感受到艺术的魅力，加深对美术艺术的理解，美术艺术的创造不是呆板的，是灵活多变的，能充分提高学生对美术的理解能力，提高学生的美术创作水平。
四、发挥重点高中优势，提升文化课成绩
美术高考包括专业考试和文化课考试。专业考试和文化课考试均通过一定的分数线，才能被有关高校录取。作为美术老师要指导学生合理分配文化课与专业课的学习时间。美术省统考主要分为头像素描、静物或者头像色彩、速写，还有的院校考设计。其中素描和色彩考试时间大概为3小时，速写考试时间较短约为45分钟。专业课考试时间在文化课考试时间前5、6个月，美术高考学生学习美术高考科目的时间都是以兴趣小组形式开展，没有耽误学生学习文化课的时间。
总的来说，高一至高三上学期美术高考科目与文化课学习并不冲突，文化成绩和专业成绩应同时兼顾，打好基础，齐头并进，两手抓。到了高三下学期，专业省统考考试的前半年左右，应冲刺美术高考，文化成绩在专业考试结束后再回来全力以赴。往年很多美术高考生得知自己专业成绩通过后，信心百倍，按照文化课科任老师的复习计划努力学习，文化考试也能考出满意的成绩。
因此，我们应抓住这美术高考新形势的大好机会，为学生创造更多了解美术高考特长生新政策的机会。在带领美术特长生高考的发展中，学校、教师要尊重学生个性，挖掘学生的潜能，让每个学生找到他自己最擅长的东西，让美术特长生發挥自己的个性特长，考上更好、更理想的大学，从而带动学校学生美术教育发展，培养更多优秀美术人才。
参考文献：
[1]孙步强.浅析高中美术特长生教育的误区与思考[J].学周刊，2016（07）：125.
[2]叶芬.高中美术特长生培养的原则与方法分析[J].艺术教育，2011（07）：72-73.
（作者单位：湖南省永州市道县第五中学）
关键词：高中；美术特长生；培养
美术特长生教育不仅是学校生存和发展的需要也是美术特长生自我发展的需要，更是社会发展的需要。因此，美术特长生的培养有着重要的意义。我在教学实践中做了以下一些探索。
一、重视师资建设，为新高考保驾护航
学校加强美术教师师资队伍建设，才能为培养学生的美术素养保驾护航。
首先，要确保专业教师达标。由于缺乏专任教师，以往我们存在其他主科老师兼任美术教师的状况，这种情况下，美术课很容易被主科挤占。目前，学校通过加强原有美术教师的专业培训，招收专业美术优秀毕业生，建立名师工作团队等方式，确保专业教师达标，扭转了美术教师缺乏的状况。
其次，要加强继续教育与学习。利用新时代资讯发达的网络优势，我们要求每位美术教师都要完成当年度的专业继续教育课时数。他们利用课余打开网络就可以听相关的专业培训课程，确保专业的前沿性和学习的持续性。同时，充分利用校内资源，加强美术教学教研沟通，建立名师团队，实现资源的共享。
最后，美术教师要有扎实的教育教学功底。对内，教师微信群、QQ群中，美术教师不仅可以展示其优秀的作品，也可以交流其教育心得；对外，我们引入网络培训资源，强化美术教师的继续教育。同时，我们还要与时俱进，使教学工作更有前瞻性。不仅摸透政策，了解最新国家美术政策，还必须具备扎实的专业技能、丰富的理论知识指导美术特长生。
二、做好基础教学工作，培养学生的绘画技能
高中美术学习过程中，绘画是最基础的知识，也是最重要的知识，绘画贯穿于整个美术学习中，因此，老师要严格做好美术基础教学工作，教授学生绘画技能和技巧，除此之外，还要注重美术理论的渗透，让学生学会如何赏析美术作品和表达美术作品的语言。教学活动中，教师要注重培养学生的观察能力、分析理解能力、作品表现能力，让学生领会光的变化与美术作品的关系，掌握美术作品中线条、色调、造型、空间、体积、光影等等的基本应用，通过分析和训练，使学生将自己对作品的理解和认识充分表达出来，形成自己对美术作品的独有见解，有利于培养学生的艺术主观意识和提高专业技能。例如，进行绘画教学时，老师引导学生赏析美术作品，美术作品的好，好在哪里？美术作品存在不足，哪里有缺陷？通过对作品的赏析和处理，完善学生对美的认知，促进技和能的发展。在教学《绘画》第二课《奏响色彩的旋律》，教学目标是让学生了解绘画中色彩对此运用的基本原理与方法，并赏析美术作品。教学过程中，老师给学生显示康定斯基的《几个圆圈》的作品，让学生根据所学的绘画基础知识并结合绘画技能对作品自由赏析，根据作品色彩搭配的情况，合理分析并理解作品的含义，并可以通过临摹原作和借鉴创作抒发学生自己的想法，充分挖掘学生的艺术潜能。
三、精心设置教学方案，提高学生对美术的理解能力
进行高中美术课堂教学时，老师要注重理论与实践结合，将实际生活中的日常用品引入课堂，创造生活化的教学情景，让学生自由发挥，随心所欲地进行绘画，将内心的感受和情绪通过美术作品表达出来，达到忘我的境界，沉迷于艺术中。正所谓艺术来源于生活，所以要想提高美术教学质量，提高学生的美术技能，老师进行教学时要将美术创作融入于实践生活中，培养学生一双善于发现美的眼睛，仔细观察将生活中的点点滴滴和物品，通过自己对美术的理解，将自己的所见所闻所感融入美术创作中，发挥艺术的自然美。比如罗丹的《思想者》雕塑中的主人公的形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，陷入深深的思考当中，让美术特长生真实感受思想者的情绪和生命力，感受到艺术的魅力，加深对美术艺术的理解，美术艺术的创造不是呆板的，是灵活多变的，能充分提高学生对美术的理解能力，提高学生的美术创作水平。
四、发挥重点高中优势，提升文化课成绩
美术高考包括专业考试和文化课考试。专业考试和文化课考试均通过一定的分数线，才能被有关高校录取。作为美术老师要指导学生合理分配文化课与专业课的学习时间。美术省统考主要分为头像素描、静物或者头像色彩、速写，还有的院校考设计。其中素描和色彩考试时间大概为3小时，速写考试时间较短约为45分钟。专业课考试时间在文化课考试时间前5、6个月，美术高考学生学习美术高考科目的时间都是以兴趣小组形式开展，没有耽误学生学习文化课的时间。
总的来说，高一至高三上学期美术高考科目与文化课学习并不冲突，文化成绩和专业成绩应同时兼顾，打好基础，齐头并进，两手抓。到了高三下学期，专业省统考考试的前半年左右，应冲刺美术高考，文化成绩在专业考试结束后再回来全力以赴。往年很多美术高考生得知自己专业成绩通过后，信心百倍，按照文化课科任老师的复习计划努力学习，文化考试也能考出满意的成绩。
因此，我们应抓住这美术高考新形势的大好机会，为学生创造更多了解美术高考特长生新政策的机会。在带领美术特长生高考的发展中，学校、教师要尊重学生个性，挖掘学生的潜能，让每个学生找到他自己最擅长的东西，让美术特长生發挥自己的个性特长，考上更好、更理想的大学，从而带动学校学生美术教育发展，培养更多优秀美术人才。
参考文献：
[1]孙步强.浅析高中美术特长生教育的误区与思考[J].学周刊，2016（07）：125.
[2]叶芬.高中美术特长生培养的原则与方法分析[J].艺术教育，2011（07）：72-73.
（作者单位：湖南省永州市道县第五中学）