教育是国之大计，党之大计。新时代贯彻党的教育方针，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，必须落实“立德树人”根本任务，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记在全国教育大会上提出了“六个下功夫”的育人要求，为做好新时代高校教育工作进一步指明了方向。同时，习近平总书记强调要“坚持扎根中国大地办教育”，为此，加强新时代高校育人工作就应当从我国优秀教育传统中汲取营养。合理吸收先秦儒家君子人格塑造中有益的思想精华，充分挖掘其中蕴含的具有时代价值的思想观念、人文精神和道德规范，自觉推动其在新的时代条件下的创造性转化和创新性发展，在育人内容、育人目标和育人途径等方面，实现与培养时代新人“六个下功夫”育人要求的对接会通，有利于增强大学生的文化自信和价值观自信，有利于拓展高校新时代育人工作的内涵。
　　一是要在坚定理想信念上下功夫。理想信念教育实际上是“立志”、“励志”的教育。古语云“功崇惟志，业广惟勤”，先秦儒家在对君子人格的塑造中，同样重视对理想信念的教育。孔子总结了君子人格的四方面内容：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，其中居于首位的是“志于道”，“志于道”就是要立高远之志，要有追求崇高理想的坚定信念。这种信念也就是孔子所说的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。孟子在回答王子垫“士何事？”的疑问时，亦指出士君子的首要修养就在“尚志”，即是要志行高尚。习近平总书记高度重视理想信念教育，曾反复强调对青少年进行理想信念教育的重要性，“广大青年一定要坚定理想信念”，“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”。理想信念是大学生思想行动的“总开关”，对青年学生进行理想信念教育是培养时代新人的首要任务。借鉴君子人格“立志尚志”的精神内涵，有助于增强大学生的中国特色社会主义文化自信，有助于激发青年学子肩负起民族复兴时代大任的崇高信念，有助于引导大学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
　　二是要在厚植爱国情怀上下功夫。中华民族根植最深、影响最大的精神品格，就是爱国情怀。加强爱国主义教育，需要从优秀传统文化中汲取养分。孔子在回答子路何为君子的疑问时说：“修己以敬”、“修己以安人”、“修己以安百姓”，《礼记大学》将其进一步总结阐发为“修身齐家治国平天下”的家国情怀。孟子讲“达则兼济天下”，体现了为国为民的积极的人世精神。这些认识都是爱国主义传统的思想精髓，也是后世儒者所推崇的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、“天下兴亡，匹夫有责”等爱国主义情感的精神源头。习近平总书记激励青年学子：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”大学生是祖国的未来、民族的希望，加强爱国主义教育，引导大学生把自己的人生理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，意义深远，关系重大。习近平总书记同时强调，“弘扬爱国主义精神，必须尊重和传承中华民族历史和文化”。君子人格彰显的家国情怀是高校进行爱国主义教育的重要传统文化资源，继承并发展这一文化资源，有助于帮助大学生了解中华民族历史，秉承中华文化基因，增强民族自豪感和文化自信心，促进大学生爱国主义情感的培育和发展。
　　三是要在加强品德修养上下功夫。先秦儒家推崇的君子人格，首先是一种具有道德力量的人格，蕴含着浓厚的道德精神，散發着无穷的道德魅力。儒家君子以其“知者不惑”的道德认知，“仁者爱人”的道德情感，“勇者不惧”的道德意志，“谋道忧道”的道德信念以及“履礼行仁”的道德行为，不仅是中国古代仁人志士的人生理想，在当今社会同样具有重要的时代价值。习近平总书记叮嘱青年学子：“做人做事第一位的是崇德修身。”当前，加强大学生品德修养的核心就是要引导大学生自觉践行社会主义核心价值观，使之成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。社会主义核心价值观在内容体系上把公民、社会和国家的价值要求融为一体，这在一定程度上与君子人格有着内在相通性。君子人格“修身”体现的是个人层面的要求，“齐家”则是社会层面的要求，而“治国平天下”恰好体现了国家层面的要求。君子人格的道德精髓是社会主义核心价值观内涵的重要源泉，在当前，其价值理念仍具有滋润人心的重要作用。君子人格的道德理想，为培养广大青年学子“正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践”，提供了丰富的德育内容。
　　四是要在增长知识才干上下功夫。求知好学是君子的重要品格。关于求知，孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也”，表明了求知的科学态度；孟子认为“知者无不知也”，阐明了求知对人的重要性。而要想求得广博的知识、形成卓越的见识，就须勤奋好学。先秦诸子非常重视学习对培养君子人格的作用，比如，讲学习的内容，“君子博学于文，约之以礼”；讲学习的方法，“学而时习之”、“博学而详说之，将以反说约也”；讲学习的态度，“学而不厌”；讲学习的目的，“君子之学也，以美其身”，等等。当前，建设社会主义现代化强国，发展是第一要务，创新是第一动力，而人才是第一资源。当代青年学子，要想成为对推动社会发展、实现国家富强、增进人民幸福有用的人才，就必须求真学问，练真本领，在勤奋好学中筑牢专业知识、增长阅历见识、提升能力才干。君子人格求知好学的精神风貌，为高校“教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进”，提供了丰厚的文化滋养。
　　五是要在培养奋斗精神上下功夫。中国人民是具有伟大奋斗精神的人民，奋斗精神是中华民族的文化基因，也是君子人格的精神内核。古人有言“天行健，君子以自强不息”，集中体现了君子人格刚健有为的奋斗精神。“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，这实际上就是孔子一生奋斗历程的生动写照。孟子“生于忧患，死于安乐”的至理名言，更是无数人奋斗路上的座右铭。众所周知，不管是“两个一百年”奋斗目标，还是中华民族伟大复兴的中国梦，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，需要我们付出更为艰苦的努力。习近平总书记指出：“每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。”艰难困苦，玉汝于成。进入新时代，我们要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，更需要发扬艰苦奋斗的精神，培养奋斗精神理应成为高校育人工作的重要内容。弘扬君子人格自强不息的奋斗精神，可以更好地激励广大青年学子“在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”。
　　六是要在增强综合素质上下功夫。增强大学生的综合素质就是要促进学生德智体美劳各方面协调发展、全面发展。君子人格蕴含实现人的全面发展的价值理念。“文质彬彬，然后君子”，可见，要成为君子，文化修养和内在品德同样重要，不可偏废。“礼、乐、射、御、书、数”之“六艺”，是先秦儒家的教育内容，也是培养君子的目标，说明要想成为君子，就应当具备广博的知识和各种才能。所以，孔子说“君子不器”，意即君子不是仅具有某一特殊功能的器皿，囿于一才一技，而应成为“通才达道”、全面发展的人。荀子认为，“君子知夫不全不粹之不足以为美也”，表明君子的可贵之处就在于其全面和纯粹。高校人才培养的目标是“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，就是要培养全面发展的人才。高校立身之本在于立德树人，树人最根本的在于立德，而立德最终是为了树人。为此，必须在提升大学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养等综合能力上下功夫。君子人格是集丰富知识、完美道德和高尚审美于一体、全面发展的理想人格，其中包蕴的“通才达道”的人才培养目标，为高校全面增强大学生综合素质提供了有益的启示。
　　【本文系国家社科基金项目“优秀道家思想与社会主义核心价值观的关系研究”（15XZX017）、2018年度四川大学生思想政治教育研究中心项目“先秦儒家君子人格与大学生道德人格塑造”（CSZ18010）的阶段性研究成果】
　　（作者单位：西南交通大学马克思主义学院）
　　（责任编辑：冯静）