完善体制改革 深化教学改革强化教育思想改革

来源 :中国大学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangdalu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
20世纪90年代,特别是“九五”期间,我国高等教育进行了重大的改革,经历了巨大的发展,发生了翻天覆地的变化。这些改革和发展把我国的高等教育推向了一个新的历史发展阶段。现在已经看出,随着历史的进程更会看出这是我国高等教育发展史上的“巨变”,我国高等教育在跨世纪的过程中取得了历史性的重大突破。在这一阶段我国高等教育遵循了“体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想观念的改革是先导”的改革思路,使得我国高等教育非常平稳而顺利地完成了这一历史上的重大改革,这是在党中央国务院的正确领导下,在整个高等教育战线的共同努力
其他文献
分析了士官学员的特点, 以提高人才培养质量为目标, 从思想教育、 专业培训、 行政管理、 作风培养等几个方面提出了一些思考.
本文阐述了"九五"期间高等医学教育实现跨越式发展的四个标志.分析了21世纪我国高等医学教育面临着高等教育国际化、国家"十五"发展战略、科学技术发展、卫生体制改革、高等医学跨越式发展等方面的挑战和压力.提出了新时期高等医学教育发展中稳定规模,调整结构,加强教学投入,强化教学建设等基本方针和对策.重点论述了高等医学教育教学改革中在教育思想、教育观念,人才培养模式,教学内容,教学方法、手段及教学管理制度
美与物理学记杨振宁教授在北京大学的专题报告本刊记者王国祥诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授定于1997年8月21日下午2时30分在北京大学电教中心举行学术报告会。记者当天下午1时30分便赶到