论文部分内容阅读
本文以美国西部学校和学院认证协会为例，阐述了学校认证委员会的机构设置、认证程序和质量管理，归纳出美国区域性中小学认证制度的四个特点：（1）学校认证是以学生为中心，为学生服务；（2）学校认证是一个持续改进的过程；（3）学校认证是一个自愿的过程；（4）具有较强的科学性。
美国区域性中小学认证制度的探索——以美国西部学校和学院认证协会为例
【摘 要】
：
本文以美国西部学校和学院认证协会为例，阐述了学校认证委员会的机构设置、认证程序和质量管理，归纳出美国区域性中小学认证制度的四个特点：（1）学校认证是以学生为中心，为学生服务；（2
【机 构】
：
上海师范大学教育学院硕士研究生,上海师范大学教育学院管理学系
【出 处】
：
外国中小学教育
【发表日期】
：
2008年3期
其他文献
通过绝食法(FAS)、强饲无氮饲粮法(NFD)、NFD+3.20%酶解酪蛋白(EHC)、以豆粕为唯一氮源的饲粮粗蛋白(CP)水平为5%和20%,以及棉粕为氮源的CP20%半合成饲粮,证明给家禽皮下一次