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摘 要：培养和提高大学生的就业能力是解决大学生就业问题、保证大学生顺利就业的重要途径。文章论述了大学生就业能力的内涵，提出了提高高职院校毕业生就业能力的有效途径，这对于促进大学毕业生顺利就业具有积极的理论和实践意义。
关键词：大学生；就业能力；途径
对于就业能力，有着多种不同的解释，国际劳工组织指出，就业力是个体获得和保持工作，在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力。
大学生就业能力是一项综合能力，它的构成包括诸多方面。主要是包括以下几个方面：
首先，大学生要具备专业能力（专业理论知识和专业技能知识）；其次，大学生要具备实践能力（收集信息能力、人际交往能力、新技能掌握能力、团队合作能力、组织管理能力、沟通表达能力、执行能力）；第三，大学生要具备思维能力（目标理解能力、分析判断能力、解决问题能力、策略谋划能力、创新能力）；第四，大学生要具备自我意识发展能力（正直诚信、服务意识、自信、吃苦耐劳、责任感、敬业精神，成就动机和持续学习能力）：第五，大学生要具备适应能力（主动积极，毅力、忍耐力、应对危机能力、压力承受能力和抗挫折能力）；第六，大学生求职备应聘能力（竞争意识、推销能力、职业规划能力）。
一、当前高职院校学生就业能力存在的主要问题
（1）很多高职院校的毕业生感到在学校期间学习的专业知识没啥用，很难适应实际工作的需要。这主要是由于许多高校的办学理念没有跟上时代发展步伐，以至于没能培养出符合社会需要的高技能、高素质人才，在某种程度上造成大学生就业能力不强，且难以顺利就业。
（2）大学生就业指导课程内容滞后。主要原因是专业的就业指导师缺乏，导致大部分学生没有得到全程化的就业指导，就业指导教师在培养学生就业能力方面起着至关重要的作用，如果指导教师专业水平不高、实践经验不足会直接导致学生就业能力地下。
二、提高高职院校学生就业能力的有效途径
（一）高职院校应着力改革专业课程内容，使其与社会实际需要接轨
高职院校应本着对学生负责的态度，把专业设置工作放在重要位置。在进行专业设置时安排专门人员考察社会用人需要，提前进行社会人才需求预测，并参考各类职业资格或认证考核的内容进行课程设置，积极了解人才市场和金事业用人单位的需求，改变学校专业课程内容与社会需要脱节的现状，做到超前培养人才，尽可能更多地向学生教授学科的前沿知识和技能，以适应市场需要。这样设置的专业课程有利于大学生就业能力的提高。
（二）加强实践教学，建立“校企合作”办学模式
高职院校应大力加强与相关企业的合作，建立“双赢互惠”的办学模式。
（1）高职院校应灵活分配好实践课与理论课的课时比例，科学合理的安排实践教学活动。在实践教学活动中利用各专业的特色案例引导学生进行招聘模拟等实景模拟，让学生在模拟演练中锻炼实践能力。
（2）以岗位需求为依据，以全面提高学生的就业能力为中心，积极邀请企业管理人员参与到学校的教学管理中，有针对性地对学生进行学习动机教育、职业道德、人生观和价值观教育。
（3）组织开展各项专业技能竞赛与课外科技活动，培养学生的实践动手能力，为就业奠定良好的基础。
（4）高职院校可设立培养大学生实践能力的专项基金，加大对培养学生实践能力的资金投入，建立学校自己的实践和实训基地，保证所有学生切实得到实践锻炼的机会。企业在为培养大学生实践能力搭建了最好平台的同时，学校应该根据自己的专业设置同相关企业建立长期合作关系，营造一个双赢互惠的办学氛围。
（三）为学生提供全程化就业指导服务
从新生入学伊始，学校就应分阶段、有步骤地安排职业指导课，配备专职职业指导教师，同时要加强他们的理论及业务学习，使就业指导工作科学化和专业化，并能潜移默化地提升学生的应聘能力，帮助和指导毕业生顺利就业。
在大学一年级，由于学生离开家庭刚到一个陌生的环境，在生活和学习方面都不太适应，自主学习能力较差，缺乏独立制定学习计划和职业目标的能力。在大学二年级，学校应指导学生对社会政治、经济、文化发展状况及职业、职位状况进行深入了解，让学生充分掌握确立职业生涯目标的有效方法，树立正确的职业价值观。在大学三年级时，学校应为学生增加社会实践活动和提供到实习基地实践的机会，使学生深入了解社会并在接触相关专业技术知识、了解相关行业发展动向的同时锻炼其专业能力。
（四）提高就业指导教师指导的实效性
大学生就业指导课上应配备经过专业培训，专业素质过硬且精力充沛的教师。一方面，学校应加强就业指导队伍专业化建设，就业指导教师经过专业培训，职业资格培训，应掌握人才素质培养、就业市场预测、职业心理调适、职业生涯规划、人力资源管理等方面的专业知识，并能根据各专业、各层次学生的特点有针对性地实施指导。
另一方面，学校应利用假期，为就业指导教师提供到有相关专业的用人单位人力资源管理部门进行短期实践的机会。教师在实际就业指导工作中进一步了解用人单位人才选拔的标准及各工作岗位技能的要求。
（五）倡导学生积极参社团文化活动，锻炼提高自己的就业能力
高职院校的学生应该积极参与学校社团活动，增强沟通能力以及社会适应能力。学校丰富的社团文化活动为大学生的人文素质能力的培养提供了良好平台。
（1）通过参与社团活动，学生可以锻炼自己的沟通能力，沟通能力包括良好的口头交流技巧及良好的倾听技巧，在加入社团时，作为新进人员的大学生，要进行一系列的面试等活动，这其中包括自我介绍，在这个过程中，能够锻炼学生倾听的技巧以及与面试人员的沟通技巧。
（2）参与社团工作的过程中，要面临与领导及其他成员的协作问题，而组织社团工作的过程，更能锻炼学生的团队合作精神。
（3）参加社团活动还可以锻炼学生的社会适应能力。学校的社团活动是一个有组织有保障的过程，在这个过程中，参与者会遇到形形色色的问题，而作为参与者的学生必须去解决这些琐碎的、甚至超越了学生本身能力的问题，这就锻炼了学生的问题解决能力。
总之，高职院校只有通过加强自身软硬件建设，切实做到为学生服务，想学生之所想，应学生之所需，成为产供销一条龙的职业经理基地，优秀人才摇篮，才能为社会培养出优质合格的人才。
注：河北省人力资源和社会保障厅“健全高职院校毕业生就业促进机制问题研究”课题阶段性研究成，课题编号：JRS-2014-11-43
关键词：大学生；就业能力；途径
对于就业能力，有着多种不同的解释，国际劳工组织指出，就业力是个体获得和保持工作，在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力。
大学生就业能力是一项综合能力，它的构成包括诸多方面。主要是包括以下几个方面：
首先，大学生要具备专业能力（专业理论知识和专业技能知识）；其次，大学生要具备实践能力（收集信息能力、人际交往能力、新技能掌握能力、团队合作能力、组织管理能力、沟通表达能力、执行能力）；第三，大学生要具备思维能力（目标理解能力、分析判断能力、解决问题能力、策略谋划能力、创新能力）；第四，大学生要具备自我意识发展能力（正直诚信、服务意识、自信、吃苦耐劳、责任感、敬业精神，成就动机和持续学习能力）：第五，大学生要具备适应能力（主动积极，毅力、忍耐力、应对危机能力、压力承受能力和抗挫折能力）；第六，大学生求职备应聘能力（竞争意识、推销能力、职业规划能力）。
一、当前高职院校学生就业能力存在的主要问题
（1）很多高职院校的毕业生感到在学校期间学习的专业知识没啥用，很难适应实际工作的需要。这主要是由于许多高校的办学理念没有跟上时代发展步伐，以至于没能培养出符合社会需要的高技能、高素质人才，在某种程度上造成大学生就业能力不强，且难以顺利就业。
（2）大学生就业指导课程内容滞后。主要原因是专业的就业指导师缺乏，导致大部分学生没有得到全程化的就业指导，就业指导教师在培养学生就业能力方面起着至关重要的作用，如果指导教师专业水平不高、实践经验不足会直接导致学生就业能力地下。
二、提高高职院校学生就业能力的有效途径
（一）高职院校应着力改革专业课程内容，使其与社会实际需要接轨
高职院校应本着对学生负责的态度，把专业设置工作放在重要位置。在进行专业设置时安排专门人员考察社会用人需要，提前进行社会人才需求预测，并参考各类职业资格或认证考核的内容进行课程设置，积极了解人才市场和金事业用人单位的需求，改变学校专业课程内容与社会需要脱节的现状，做到超前培养人才，尽可能更多地向学生教授学科的前沿知识和技能，以适应市场需要。这样设置的专业课程有利于大学生就业能力的提高。
（二）加强实践教学，建立“校企合作”办学模式
高职院校应大力加强与相关企业的合作，建立“双赢互惠”的办学模式。
（1）高职院校应灵活分配好实践课与理论课的课时比例，科学合理的安排实践教学活动。在实践教学活动中利用各专业的特色案例引导学生进行招聘模拟等实景模拟，让学生在模拟演练中锻炼实践能力。
（2）以岗位需求为依据，以全面提高学生的就业能力为中心，积极邀请企业管理人员参与到学校的教学管理中，有针对性地对学生进行学习动机教育、职业道德、人生观和价值观教育。
（3）组织开展各项专业技能竞赛与课外科技活动，培养学生的实践动手能力，为就业奠定良好的基础。
（4）高职院校可设立培养大学生实践能力的专项基金，加大对培养学生实践能力的资金投入，建立学校自己的实践和实训基地，保证所有学生切实得到实践锻炼的机会。企业在为培养大学生实践能力搭建了最好平台的同时，学校应该根据自己的专业设置同相关企业建立长期合作关系，营造一个双赢互惠的办学氛围。
（三）为学生提供全程化就业指导服务
从新生入学伊始，学校就应分阶段、有步骤地安排职业指导课，配备专职职业指导教师，同时要加强他们的理论及业务学习，使就业指导工作科学化和专业化，并能潜移默化地提升学生的应聘能力，帮助和指导毕业生顺利就业。
在大学一年级，由于学生离开家庭刚到一个陌生的环境，在生活和学习方面都不太适应，自主学习能力较差，缺乏独立制定学习计划和职业目标的能力。在大学二年级，学校应指导学生对社会政治、经济、文化发展状况及职业、职位状况进行深入了解，让学生充分掌握确立职业生涯目标的有效方法，树立正确的职业价值观。在大学三年级时，学校应为学生增加社会实践活动和提供到实习基地实践的机会，使学生深入了解社会并在接触相关专业技术知识、了解相关行业发展动向的同时锻炼其专业能力。
（四）提高就业指导教师指导的实效性
大学生就业指导课上应配备经过专业培训，专业素质过硬且精力充沛的教师。一方面，学校应加强就业指导队伍专业化建设，就业指导教师经过专业培训，职业资格培训，应掌握人才素质培养、就业市场预测、职业心理调适、职业生涯规划、人力资源管理等方面的专业知识，并能根据各专业、各层次学生的特点有针对性地实施指导。
另一方面，学校应利用假期，为就业指导教师提供到有相关专业的用人单位人力资源管理部门进行短期实践的机会。教师在实际就业指导工作中进一步了解用人单位人才选拔的标准及各工作岗位技能的要求。
（五）倡导学生积极参社团文化活动，锻炼提高自己的就业能力
高职院校的学生应该积极参与学校社团活动，增强沟通能力以及社会适应能力。学校丰富的社团文化活动为大学生的人文素质能力的培养提供了良好平台。
（1）通过参与社团活动，学生可以锻炼自己的沟通能力，沟通能力包括良好的口头交流技巧及良好的倾听技巧，在加入社团时，作为新进人员的大学生，要进行一系列的面试等活动，这其中包括自我介绍，在这个过程中，能够锻炼学生倾听的技巧以及与面试人员的沟通技巧。
（2）参与社团工作的过程中，要面临与领导及其他成员的协作问题，而组织社团工作的过程，更能锻炼学生的团队合作精神。
（3）参加社团活动还可以锻炼学生的社会适应能力。学校的社团活动是一个有组织有保障的过程，在这个过程中，参与者会遇到形形色色的问题，而作为参与者的学生必须去解决这些琐碎的、甚至超越了学生本身能力的问题，这就锻炼了学生的问题解决能力。
总之，高职院校只有通过加强自身软硬件建设，切实做到为学生服务，想学生之所想，应学生之所需，成为产供销一条龙的职业经理基地，优秀人才摇篮，才能为社会培养出优质合格的人才。
注：河北省人力资源和社会保障厅“健全高职院校毕业生就业促进机制问题研究”课题阶段性研究成，课题编号：JRS-2014-11-43