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研究72位不同语文能力的小学五年级男女学生，通过外显的计算机学习软件，运用6种推断策略：主题、细节、综合、主旨方程式、自我提问和文本结构，从没有主题句的说明性文本推断段落主旨的成效。研究发现学生最常用的策略是细节和综合，不同语文能力和性别的学生的学习成效都十分显著。
小学生外显的说明性文本段落主旨推断学习研究
【摘 要】
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研究72位不同语文能力的小学五年级男女学生，通过外显的计算机学习软件，运用6种推断策略：主题、细节、综合、主旨方程式、自我提问和文本结构，从没有主题句的说明性文本推断段落
【机 构】
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香港教育学院中文学系
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2007年3期
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